隨著計算機技術的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的興起,全世界不同國家、不同地區(qū)的用戶已經(jīng)被連為一體,人與人之間的距離變得如此之近,以前人們所提出的“地球村”概念變成了現(xiàn)實。在互聯(lián)網(wǎng)中,不僅可以采用文字、圖片、聲音等來傳播信息,而且還可以通過視頻來傳遞信息,這樣豐富的信息傳播方式使得全世界形成了一個立體的信息空間。信息網(wǎng)絡的出現(xiàn)在一定程度上借鑒了傳統(tǒng)的信息傳播方式,但是該信息傳播的新途徑不僅應用了數(shù)字技術、移動技術,而且是和Web2.0、3G、4G等技術的推進有著密切的聯(lián)系。從現(xiàn)有的發(fā)展態(tài)勢來看,互聯(lián)網(wǎng)信息傳播方式已經(jīng)成為繼報刊、廣播等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)。這種信息傳播方式具有高度的自主性,互聯(lián)網(wǎng)用戶可以自行對信息進行制作和傳播�？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)信息傳播讓人們體會到了另一種虛擬的生活方式,這種方式給人們的思想帶來了巨大的沖擊。大學生作為使用互聯(lián)網(wǎng)最為頻繁的群體,他們的思想更容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。互聯(lián)網(wǎng)上每日的信息量非常大,大學生通過上網(wǎng)可以接觸到民主、法制、平等等現(xiàn)代倫理意識信息,這對于拓寬廣大學生的眼界有著重要意義。但是互聯(lián)網(wǎng)中的信息魚目混雜,涉及到很多不利于大學生瀏覽的內容,如黃色網(wǎng)站... 

【文章來源】：武漢理工大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：298 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究難點與創(chuàng)新點
        1.4.1 研究難點
        1.4.2 研究創(chuàng)新點
第2章 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境與法制教育基本概念及相關問題
    2.1 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境的基本概念
        2.1.1 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境的定義
        2.1.2 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境的主要類型
        2.1.3 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境的主要特征
        2.1.4 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境的主要功能
    2.2 大學生法制教育內涵
        2.2.1 法制內涵
        2.2.2 法制教育內涵
        2.2.3 大學生法制教育內涵及主要內容
    2.3 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境與大學生法制教育相關問題
        2.3.1 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育的概念
        2.3.2 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育的特點
        2.3.3 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育的功能
        2.3.4 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育與現(xiàn)實法制教育的關系
        2.3.5 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)
第3章 馬克思主義經(jīng)典作家關于法制教育的思想基礎
    3.1 馬恩列法制教育思想
        3.1.1 馬克思、恩格斯法制教育思想
        3.1.2 列寧法制教育思想
    3.2 毛澤東法制教育思想
        3.2.1 加強立法,重視法制建設
        3.2.2 貫徹群眾路線
        3.2.3 強調公民在法律面前人人平等,反對任何特權
        3.2.4 實行革命的人道主義,立足改造罪犯
    3.3 中國特色社會主義理論體系的法制教育思想
        3.3.1 法治中國：思想的承繼性
        3.3.2 法治中國：實踐的開拓性
        3.3.3 法治中國：理論的創(chuàng)新性
第4章 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育的理論考量
    4.1 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育的基本論域
        4.1.1 馬克思主義中有關社會存在與社會意識相互關系的理論
        4.1.2 馬克思主義中有關人的本質代表社會關系總和的原理
        4.1.3 馬克思主義有關人的全面發(fā)展理論
        4.1.4 馬克思主義需求理論
    4.2 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育相關學科的理論借鑒
    4.3 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育的理論指導
第5章 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育國外經(jīng)驗借鑒
    5.1 美國信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育
        5.1.1 美國信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育解析
        5.1.2 美國信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育特點
        5.1.3 美國信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育啟示
    5.2 日本信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育
        5.2.1 日本信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育解析
        5.2.2 日本信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育原則
        5.2.3 日本信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育啟示
第6章 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育現(xiàn)狀梳理
    6.1 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育調研狀況
        6.1.1 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育調研設計
        6.1.2 當代大學生現(xiàn)實法制教育調研的主要內容
        6.1.3 當代大學生信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下法制教育調研的主要內容
    6.2 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育存在的主要問題
        6.2.1 教育者觀念的問題
        6.2.2 大學生心理的問題
        6.2.3 教育內容與方法的問題
        6.2.4 教育環(huán)境的問題
    6.3 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育存在問題的成因分析
        6.3.1 學校教育管理原因
        6.3.2 家庭教育原因
        6.3.3 社會綜合原因
        6.3.4 同輩群體的影響
第7章 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育內容和形式
    7.1 大學生網(wǎng)絡懂法教育內容和形式
        7.1.1 以提升網(wǎng)絡道德與法律為內容的懂法教育取向
        7.1.2 大學生網(wǎng)絡懂法教育具體形式
    7.2 大學生網(wǎng)絡守法與維權教育內容和形式
        7.2.1 以開展誠信守法為內容的網(wǎng)絡守法與維權教育取向
        7.2.2 大學生網(wǎng)絡守法與維權教育具體形式
    7.3 大學生網(wǎng)絡安全教育內容和形式
        7.3.1 以心理行為引導為內容的網(wǎng)絡安全教育取向
        7.3.2 大學生網(wǎng)絡安全教育具體形式
第8章 當代信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育途徑
    8.1 高校信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育途徑
        8.1.1 建立大學生法制教育主題網(wǎng)站
        8.1.2 建立大學生法制教育網(wǎng)絡課堂
        8.1.3 建立大學生法制教育電子閱覽室
        8.1.4 建立多媒體網(wǎng)絡技術法制教育應用平臺
    8.2 校外信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育途徑
        8.2.1 建立法制教育社會網(wǎng)吧
        8.2.2 建立法制教育商務網(wǎng)站
        8.2.3 建立“BBS”網(wǎng)絡輿論引導法制教育平臺
        8.2.4 建立“E-mail”法制教育網(wǎng)絡交互式交流平臺
    8.3 “微時代”信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育途徑
        8.3.1 建立法制教育手機微平臺
        8.3.2 建立QQ法制教育傳播微平臺
        8.3.3 建立博客法制教育培養(yǎng)平臺
        8.3.4 建立法制教育手機媒體、IM和SNS網(wǎng)絡移動平臺
第9章 展望
    9.1 強化政府在信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下大學生法制教育當中的引導作用
    9.2 當代大學生法制教育應該突顯法律與網(wǎng)絡技術相結合的新認知
    9.3 高校信息網(wǎng)絡傳播環(huán)境下法制教育師資隊伍建設是重要保證
結語
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4 國外互聯(lián)網(wǎng)部分重要法律法規(guī)目錄
致謝
讀博期間發(fā)表論文情況



本文編號：3493090