在新媒體時(shí)代對(duì)高校學(xué)生思想政治教育進(jìn)行變革和完成現(xiàn)代轉(zhuǎn)型極為緊迫和必要,這項(xiàng)工作是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的必然要求,也是關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義高校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的重要命題。因此,需要優(yōu)化和創(chuàng)新新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制,準(zhǔn)確理解其科學(xué)內(nèi)涵,系統(tǒng)分析其構(gòu)成要素、具體類型、主要特征,充分發(fā)揮其導(dǎo)向、凝聚、控制、動(dòng)力和創(chuàng)造功能,堅(jiān)持馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論、人學(xué)理論、命運(yùn)共同體思想、主體間性哲學(xué)思想和系統(tǒng)理論的指導(dǎo)。從時(shí)空、內(nèi)容和效果三個(gè)維度分析新媒體時(shí)代給高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制帶來的機(jī)遇;從主體要素、客體要素和環(huán)境要素三個(gè)方面把握其挑戰(zhàn)。要從現(xiàn)狀調(diào)研、相關(guān)部門和相關(guān)人員三個(gè)方面認(rèn)清當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制的現(xiàn)狀,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)存在目標(biāo)機(jī)制聯(lián)動(dòng)不夠、動(dòng)力機(jī)制后勁不足、運(yùn)行機(jī)制相對(duì)低效和發(fā)展機(jī)制進(jìn)行緩慢的問題,從傳統(tǒng)教育模式的弊端和教育規(guī)�？焖贁U(kuò)張的負(fù)效應(yīng)、多元文化背景下錯(cuò)誤思潮的影響和大學(xué)精神的空心化、效率優(yōu)先的功利化和新興媒體的過度娛樂化、教學(xué)方式的機(jī)械化和校園文化活動(dòng)的形式化、主體認(rèn)知的偏差和教育組織的應(yīng)對(duì)不足分析問題的成因。新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制優(yōu)化要有效借鑒... 

【文章來源】：西安理工大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
2 相關(guān)學(xué)理闡釋
    2.1 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制的基本內(nèi)容
        2.1.1 科學(xué)內(nèi)涵
        2.1.2 構(gòu)成要素
        2.1.3 具體類型
        2.1.4 主要特征
    2.2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制的作用功能
        2.2.1 導(dǎo)向功能
        2.2.2 凝聚功能
        2.2.3 控制功能
        2.2.4 動(dòng)力功能
        2.2.5 創(chuàng)造功能
    2.3 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制的思想基礎(chǔ)
        2.3.1 馬克思主義社會(huì)發(fā)展理論
        2.3.2 馬克思主義人學(xué)理論
        2.3.3 命運(yùn)共同體思想
        2.3.4 主體間性哲學(xué)思想
        2.3.5 系統(tǒng)理論
3 新媒體時(shí)代給高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)分析
    3.1 新媒體時(shí)代給高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制帶來的機(jī)遇
        3.1.1 思想政治教育的時(shí)空維度
        3.1.2 思想政治教育的內(nèi)容維度
        3.1.3 思想政治教育的效果維度
    3.2 新媒體時(shí)代給高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制帶來的挑戰(zhàn)
        3.2.1 新媒體時(shí)代給主體要素帶來的挑戰(zhàn)
        3.2.2 新媒體時(shí)代給媒介要素帶來的挑戰(zhàn)
        3.2.3 新媒體時(shí)代給環(huán)境要素帶來的挑戰(zhàn)
4 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制的現(xiàn)狀、問題及成因分析
    4.1 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制面臨的現(xiàn)狀
        4.1.1 現(xiàn)狀調(diào)研分析
        4.1.2 相關(guān)部門分析
        4.1.3 相關(guān)人員分析
    4.2 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制存在的問題
        4.2.1 目標(biāo)機(jī)制聯(lián)動(dòng)不夠
        4.2.2 動(dòng)力機(jī)制后勁不足
        4.2.3 運(yùn)行機(jī)制相對(duì)低效
        4.2.4 發(fā)展機(jī)制進(jìn)行緩慢
    4.3 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制問題的成因分析
        4.3.1 傳統(tǒng)教育模式的弊端和教育規(guī)模快速擴(kuò)張的負(fù)效應(yīng)
        4.3.2 文化多元背景下錯(cuò)誤思潮的影響和大學(xué)精神的空心化
        4.3.3 效率優(yōu)先的功利化和新興媒體的過度娛樂化
        4.3.4 教學(xué)方式的機(jī)械化和校園文化活動(dòng)的形式化
        4.3.5 主體認(rèn)知的差異和教育組織的應(yīng)對(duì)不足
5 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制的優(yōu)化與創(chuàng)新
    5.1 國(guó)外新媒體環(huán)境下開展高校學(xué)生通識(shí)與公民教育的啟示
        5.1.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完善
        5.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容豐富
        5.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育形式多樣
    5.2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制優(yōu)化與創(chuàng)新的原則
        5.2.1 主體性原則
        5.2.2 主導(dǎo)性原則
        5.2.3 系統(tǒng)性原則
        5.2.4 實(shí)效性原則
    5.3 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育觀念的優(yōu)化
        5.3.1 以強(qiáng)化管理教育轉(zhuǎn)向?qū)嵤┮龑?dǎo)教育
        5.3.2 以偏好灌輸教育轉(zhuǎn)向注重啟發(fā)教育
        5.3.3 將宏大敘事對(duì)接和嵌入高校學(xué)生的日常生活
    5.4 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育機(jī)制優(yōu)化與創(chuàng)新的實(shí)踐路徑
        5.4.1 整合教育資源,優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系
        5.4.2 加強(qiáng)主渠道建設(shè),提升思想政治教育工作者信息素養(yǎng)與能力
        5.4.3 構(gòu)建師生網(wǎng)絡(luò)共享社區(qū),培育高校網(wǎng)絡(luò)自組織
        5.4.4 提升高校學(xué)生新媒體素養(yǎng)
        5.4.5 營(yíng)造良好的現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
在校學(xué)習(xí)期間所發(fā)表的論文、參與課題研究及獲獎(jiǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“90后”大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同現(xiàn)狀研究——基于河南省10所高校的調(diào)查[J]. 馬福運(yùn),楊曉倩.  思想教育研究. 2017(11)
[3]高校新媒體的思想政治教育功能研究述評(píng)[J]. 陳琳.  思想教育研究. 2017(11)
[4]借助媒體融合增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策思考[J]. 孫偉,胡穎.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(11)
[5]推進(jìn)思想政治教育學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的若干思考[J]. 張耀燦.  思想理論教育. 2017(07)
[6]網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全維護(hù)的邏輯關(guān)系[J]. 魯寬民,徐奇.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(09)
[7]習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)為民價(jià)值理念探析[J]. 魯寬民,徐奇.  高校馬克思主義理論研究. 2017(01)
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[10]新媒體時(shí)代思想政治教育話語權(quán)及其建構(gòu)維度[J]. 歐陽(yáng)光明,劉秉鑫.  思想理論教育. 2016(06)



本文編號(hào)：3481787