黨和國(guó)家對(duì)作為我們社會(huì)主義精神文明建設(shè)組成部分的思想政治教育高度重視。然而當(dāng)今社會(huì)更加開放、多元,環(huán)境極其復(fù)雜,對(duì)于如何發(fā)揮思想政治教育生命線作用的時(shí)效性以及使用哪種方法才可達(dá)到預(yù)期目的成為我們思考的重要課題。擁有多年革命與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的毛澤東,摸索出了一些卓有成效的方法進(jìn)行思想政治教育。因此,對(duì)前人的優(yōu)秀成果進(jìn)行借鑒,研討毛澤東思想政治教育的方法及價(jià)值。本文以延安時(shí)期為界點(diǎn),在毛澤東本人關(guān)于思想政治教育方法的內(nèi)容是用文獻(xiàn)法、理論聯(lián)系實(shí)際法,對(duì)其方法的形成與發(fā)展階段加以概括,總結(jié)出毛澤東思想政治教育方法的具體內(nèi)容和鮮明特點(diǎn),從而挖掘這一時(shí)期毛澤東思想政治教育方法蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法內(nèi)涵豐富,集馬克思主義理論、中國(guó)傳統(tǒng)文化以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)精華于一體,形成了更加科學(xué)系統(tǒng)的方法論體系。所以說,除在革命建設(shè)年代扮演重要角色外,更重要的是其深刻的當(dāng)代啟示,從而啟發(fā)當(dāng)前黨內(nèi)思想政治教育必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持貫徹黨的思想路線和群眾路線,充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范作用,進(jìn)一步改善和加強(qiáng)黨的建設(shè),提高黨的執(zhí)政能力。新形勢(shì)下,對(duì)延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法進(jìn)行... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第1章 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的基本概述
    1.1 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法相關(guān)概念界定
        1.1.1 方法
        1.1.2 思想政治教育方法
        1.1.3 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法
    1.2 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的形成
        1.2.1 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法形成的哲學(xué)依據(jù)
        1.2.2 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的理論來源
        1.2.3 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的實(shí)踐基礎(chǔ)
第2章 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的內(nèi)容及特點(diǎn)
    2.1 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的主要內(nèi)容
        2.1.1 理論教育法
        2.1.2 說服教育法
        2.1.3 榜樣示范法
        2.1.4 調(diào)查研究法
        2.1.5 批評(píng)與自我批評(píng)法
    2.2 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的特點(diǎn)
        2.2.1 注重理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一
        2.2.2 注重針對(duì)性與多樣性的統(tǒng)一
        2.2.3 注重繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一
第3章 延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法的當(dāng)代啟示
    3.1 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)
        3.1.1 深入馬克思主義基本理論學(xué)習(xí)
        3.1.2 開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育
        3.1.3 強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育
    3.2 貫徹實(shí)事求是的思想路線
        3.2.1 深入實(shí)際調(diào)查研究
        3.2.2 解放思想與時(shí)俱進(jìn)
        3.2.3 理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合
    3.3 堅(jiān)持以人為本的群眾路線
        3.3.1 密切聯(lián)系群眾
        3.3.2 維護(hù)群眾切身利益
        3.3.3 正確處理人民內(nèi)部矛盾
    3.4 堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)
        3.4.1 助力解決黨內(nèi)思想斗爭(zhēng)
        3.4.2 協(xié)助推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨
        3.4.3 保證正確的前進(jìn)方向
    3.5 發(fā)揮典型的榜樣示范作用
        3.5.1 深入挖掘身邊典型
        3.5.2 健全典型宣傳的方式
        3.5.3 建立典型學(xué)習(xí)的機(jī)制
    3.6 領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范
        3.6.1 帶頭學(xué)習(xí)修身立德
        3.6.2 牢記宗旨發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)
        3.6.3 帶頭履職盡責(zé)干事
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全面從嚴(yán)治黨:批評(píng)與自我批評(píng)新探[J]. 楊軍強(qiáng),張先亮.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[2]毛澤東思想政治教育方法及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 王永浩.  求實(shí). 2014(04)
[3]毛澤東關(guān)于批評(píng)與自我批評(píng)優(yōu)良作風(fēng)思想及其現(xiàn)實(shí)踐行[J]. 楊虹麗.  福建黨史月刊. 2014(02)
[4]毛澤東對(duì)思想政治教育理論的創(chuàng)新及其啟示[J]. 王習(xí)明.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2013(01)
[5]大興調(diào)查研究之風(fēng)與延安時(shí)期馬克思主義中國(guó)化——延安時(shí)期馬克思主義中國(guó)化的重要途徑之一[J]. 張喜德,關(guān)曉穎.  河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[6]延安時(shí)期黨運(yùn)用思想政治教育典型教育方法的歷史經(jīng)驗(yàn)[J]. 張連俠,王東維.  思想理論教育. 2011(07)
[7]論毛澤東調(diào)查研究思想的當(dāng)代價(jià)值[J]. 張健.  毛澤東思想研究. 2010(05)
[8]論毛澤東調(diào)查研究思想在思想政治教育中的價(jià)值取向[J]. 熊揚(yáng)勇,陳世潤(rùn).  求實(shí). 2009(12)
[9]毛澤東調(diào)查研究思想及其現(xiàn)實(shí)意義[J]. 李永玲.  泰山學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)

博士論文
[1]毛澤東的批評(píng)與自我批評(píng)理論研究[D]. 謝紅.湘潭大學(xué) 2017

碩士論文
[1]毛澤東思想政治教育方法論研究[D]. 邢繼偉.遼寧師范大學(xué) 2015
[2]毛澤東思想方法論及其現(xiàn)實(shí)意義研究[D]. 陳清源.湖南師范大學(xué) 2014
[3]延安時(shí)期的思想政治教育方法研究[D]. 胡麗明.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京） 2011
[4]抗戰(zhàn)時(shí)期中共干部思想政治教育方法創(chuàng)新問題研究[D]. 陶樂.華中科技大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3308342