【摘要】：典型報(bào)道是我國(guó)特有的新聞報(bào)道方式,在每個(gè)重要的歷史時(shí)期,典型人物的報(bào)道和宣傳都是為了配合當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境。但是每個(gè)典型的塑造過程并不是一蹴而就的。典型人物事跡從被發(fā)掘到家喻戶曉,除了報(bào)紙的報(bào)道還經(jīng)歷了其他方式的傳播。在筆者整理相關(guān)歷史資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn),連環(huán)畫作為當(dāng)時(shí)一個(gè)特殊的圖書品種,對(duì)典型人物的延伸傳播起到了推波助瀾的作用。典型人物報(bào)道的特殊性與連環(huán)畫的普世性相結(jié)合的傳播方式,極大的加快了典型形象的塑造和傳播。筆者旨在將典型人物連環(huán)畫的傳播特點(diǎn),傳播過程作為重點(diǎn)研究對(duì)象,盡可能全面地呈現(xiàn)從讀報(bào)到讀圖轉(zhuǎn)變的內(nèi)核和外延。從研究視角來看,相關(guān)的研究者大多單獨(dú)研究連環(huán)畫的藝術(shù)價(jià)值,發(fā)展歷史和名家名作,幾乎沒有單獨(dú)將典型人物這一特殊群體作為研究對(duì)象。連環(huán)畫的興衰同典型報(bào)道的鼎盛式微趨勢(shì)幾乎一致,兩者相結(jié)合的傳播方式既符合了自上而下的傳播方式,又削弱了政治手段的支配作用,這種獨(dú)特的傳播方式被民眾廣泛接受并自發(fā)傳播。本研究將典型報(bào)道從報(bào)紙這一單一的研究方式解放出來,將連環(huán)畫這一新的媒介載體作為獨(dú)立的研究對(duì)象,立足于典型報(bào)道這一基礎(chǔ)命題,探究典型報(bào)道得以全面?zhèn)鞑サ脑�。本文的研究思路主要是根�?jù)歷史發(fā)展的脈絡(luò)將典型人物報(bào)道傳播過程分為四章進(jìn)行研究。第一章關(guān)于1940年-1949年,戰(zhàn)亂時(shí)期英雄人物的塑造。每一章都會(huì)從典型報(bào)道連環(huán)畫式傳播進(jìn)行研究,包括普通人物被塑造成典型人物的報(bào)道過程、報(bào)道方式、原因和時(shí)代背景以及典型人物連環(huán)畫出現(xiàn)的歷史契機(jī)、傳播過程、傳播特點(diǎn)等。以此類推,第二章到第四章都是按照這個(gè)思路進(jìn)行研究。為了有效地研究以上問題,筆者在參考有關(guān)文獻(xiàn)作思辨研究的同時(shí),本文還以各大報(bào)紙(主要是人民日?qǐng)?bào)、解放日?qǐng)?bào)為主)的典型報(bào)道文章、典型人物連環(huán)畫的具體腳本作為文本分析的對(duì)象,輔以實(shí)證性研究,對(duì)典型報(bào)道在不同時(shí)間段的表現(xiàn)作以描述性研究。在每個(gè)歷史時(shí)期本文都會(huì)通過隨機(jī)抽樣的原則選取一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的典型人物報(bào)道的個(gè)案進(jìn)行文本分析。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G212
【圖文】：

圖 1.13 圖 1.14這本連環(huán)畫充分展現(xiàn)了 1940 年左右西北地區(qū)的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，例如“斗地的第五幅圖（見圖 1.10）對(duì)于房屋門樓，墻體石磙和兒童發(fā)型、服飾畫。在“幫助區(qū)長(zhǎng)捉壞人”一節(jié)中，生動(dòng)的描繪了民間房屋的墻壁，村

圖 2.1 大眾日?qǐng)?bào)對(duì)郝建秀事跡的報(bào)道 □記者 房賢剛 7 月，陳少敏在青島主持召開了全國(guó)紡織廠細(xì)紗工作暨會(huì)。會(huì)上，陳少敏高度評(píng)價(jià)郝建秀工作法，她認(rèn)為郝建秀發(fā)展，而且間接的為抗美援朝做了貢獻(xiàn)。如果全國(guó)的工人

圖 2.4 圖 2.51951 年 6 月開始，男女老少都加入了抗美援朝的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中。他們號(hào)是，努力開展愛國(guó)增產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)換成經(jīng)濟(jì)價(jià)值，支持前線。將全部收入所獻(xiàn)給人民志愿軍，為他們提供軍事支持，購(gòu)買槍支彈藥，鞏固我們的國(guó)防。

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本文編號(hào)：2790183