【摘要】：全球化時代,國際競爭的焦點上升為“軟權(quán)力”的較量。優(yōu)勢語言是國家“軟權(quán)力”強大的重要表征,而語言的國際推廣,通過加速異質(zhì)文化間的交流、政治價值觀念的宣傳以及外交政策的應(yīng)用,服務(wù)于國家政治、文化、外交等領(lǐng)域,是提升國家“軟權(quán)力”的重要途徑。因此,語言的國際推廣已經(jīng)成為“軟權(quán)力”背景下世界各國競相奉行的國家戰(zhàn)略。英語的國際推廣不僅為英國帶來了豐厚的、直接的經(jīng)濟價值,同時還具有提升英國文化吸引力和價值觀念認同力、促進英國社會制度輻射力等隱性價值,是提高英國國家“軟權(quán)力”的重要手段。英語的全球化是一個復(fù)雜的、不可逆的過程,但是英國將英語的國際推廣與實現(xiàn)國家“軟權(quán)力”提升有機結(jié)合、共生互促,卻是比較成功的案例,具有重要借鑒意義。目前學(xué)術(shù)界關(guān)于語言推廣政策、戰(zhàn)略及意義的研究成果頗為豐富,然而,這些研究大多局限于宏觀層面的政策描述和梳理,鮮有文獻將相關(guān)理論與推廣實踐深度融合,對語言推廣策略進行深入研究。為此,本文以“軟權(quán)力”為研究視角,以英國語言推廣的唯一準官方機構(gòu)——英國文化教育協(xié)會為研究對象,深入挖掘當(dāng)今英國語言國際推廣的策略、實施及其效果。研究問題如下:(一)英國語言國際推廣活動有哪些?這些推廣活動建構(gòu)了什么樣的語言形象?(二)在不同地區(qū)這些語言推廣策略體現(xiàn)了什么樣的“軟權(quán)力”?(三)“軟權(quán)力”視閾下語言推廣策略的效果如何?本文研究以英國文化教育協(xié)會的語言推廣活動(英語語言教育與考試、藝術(shù)和文化交流、教育與社會活動)為橫向維度,以卡奇魯關(guān)于世界英語分布的“三個同心圓”理論(即英語作為母語的“內(nèi)圈”,英語作為官方語言或半官方語言的“外圈”,英語作為外語學(xué)習(xí)和使用的“擴展圈”)為縱向維度,并嘗試建構(gòu)了一個以語言形象為中心,包含語言態(tài)度、語言價值、語言需求等影響因素的語言推廣策略運行模型,從語言推廣的“活動—策略—效果”三者的內(nèi)在關(guān)系入手,探究英國語言推廣策略與實踐。相對于殖民主義時期的顯性語言推廣,“軟權(quán)力”背景下的語言推廣具有隱蔽性、模糊性和分散性,很難找到明確的、具體的官方政策文本和指導(dǎo)文件。因此,本文選取英國文化教育協(xié)會2000-2014年間的15份《年度報告》為研究語料,自下而上研究英國語言國際推廣策略。本文研究方法主要采用量化與質(zhì)化相結(jié)合的內(nèi)容分析法,輔以共現(xiàn)詞分析法和個案分析法實現(xiàn)了量化數(shù)據(jù)的歸類提取和文本回歸分析。具體分析方法采用“手工標(biāo)注”“半自動語料處理”“自動語義測算”三合一型實證方案,避免了采用單純手工標(biāo)注方法帶來的過低效率與偏主觀性。主要研究發(fā)現(xiàn)有以下三點:研究發(fā)現(xiàn)之一:基于語言交際價值,英國文化教育協(xié)會設(shè)置了英語語言教學(xué)及考試活動,《年度報告》文本在此類語言推廣活動的描述中建構(gòu)了英語“標(biāo)準英語”、“改善人們生活水平的語言”、“國際交流的工具”等交際形象,這些形象基于英語作為“全球通用語”的“工具性”屬性,以中立的色彩傳遞給人們:掌握英語可以改善人們的生活水平、可以實現(xiàn)國際交流等用途,同時強調(diào)了英式英語的權(quán)威性;基于語言文化價值,協(xié)會設(shè)置了藝術(shù)、文化交流活動,《年度報告》文本在此類語言推廣活動的描述中建構(gòu)了英語“歷史悠久”、“文化經(jīng)典”、“現(xiàn)代文明的標(biāo)志”等文化形象,這些形象直接指向英國文化的深厚積淀、既傳承經(jīng)典又與時俱進,涵蓋了所有英語學(xué)習(xí)的文化動機;基于語言政治價值,協(xié)會設(shè)置了教育與社會活動,《年度報告》文本在此類語言推廣活動的描述中建構(gòu)了英語“包容”、“友好”、“誠信”等政治形象,這些形象向人們展示了英國社會的親和力。研究發(fā)現(xiàn)之二:語言形象是語言推廣背后的隱含話語,并通過語言推廣活動來傳達。二者共同搭配組成的語言推廣策略,促進了語言推廣的文化價值、政治價值等隱性價值的產(chǎn)生。主要表現(xiàn)為:基于“內(nèi)圈”國家對英語“競爭”、“忠誠”、“合作”的語言態(tài)度,“標(biāo)準英語”、“歷史悠久”、“包容”等語言形象,促進語言推廣增進對共同文化淵源的認同、強化“英式英語”標(biāo)準性的隱性價值;基于“外圈”國家對英語“排斥”與“需求”并存的語言態(tài)度,“改善人們生活水平的語言”、“文化經(jīng)典”、“友好”等語言形象,促進語言推廣增進對英國經(jīng)典和權(quán)威的認同、消除歷史偏見的隱性價值;基于“擴展圈”國家對英語“實用主義”的語言態(tài)度,“國際交流的工具”、“現(xiàn)代文明的標(biāo)志”、“誠信”等語言形象,促進語言推廣宣傳國家形象、增進國際交流的隱性價值。研究發(fā)現(xiàn)之三:英國語言國際推廣策略具有“軟權(quán)力”性。語言形象通過與民間話語、官方話語的互文形成共識,與人們的語言需求產(chǎn)生直接關(guān)聯(lián),在語言推廣活動中發(fā)揮其“滲透力”和“吸引力”功能,促進后續(xù)的英語傳播由“推力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄Α薄Ｍ瑫r,英國語言國際推廣策略促進了語言國際推廣與“軟權(quán)力”之間的良性循環(huán)。除了顯性的經(jīng)濟價值外,語言國際推廣通過語言將國家思維方式、價值觀等有針對性地滲透給不同推廣對象,實現(xiàn)其隱性價值,從而促進國家“軟權(quán)力”的提升。而“軟權(quán)力”決定了語言領(lǐng)有者的政治、經(jīng)濟、社會地位,以及推廣對象的語言需求和語言態(tài)度,是語言價值和語言形象的重要依據(jù)。這一本質(zhì)決定了語言國際推廣在“軟權(quán)力”時代的國家戰(zhàn)略地位。由此可見,英國文化教育協(xié)會的語言推廣策略在于順應(yīng)推廣對象的語言態(tài)度、語言需求以提高英語語言形象,達到語言推廣的增值效應(yīng),從而促進語言推廣與國家“軟權(quán)力”之間的良性循環(huán)。本文的選題和研究視角彌補了目前學(xué)術(shù)界從語言學(xué)角度深入探索語言推廣策略的研究空白;從理論層面建構(gòu)了語言推廣運行模型,并厘清了語言推廣、語言價值、語言形象、“軟權(quán)力”等概念之間的邏輯關(guān)系,進一步闡明了全球化背景下語言推廣對國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義;本文的研究發(fā)現(xiàn)也為我國漢語語言國際傳播提供了有益的啟示與借鑒。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H319
【圖文】：

文化和英國創(chuàng)意。協(xié)會的工作職能主要包括：合作項目交流，以加深英國與其它國家（地區(qū)）的交流聯(lián)系，并建立長期英國與其它國家（地區(qū)）及各類國際組織間的交流合作，并為其它國家（地區(qū)）改革提供支持。英國的藝術(shù)和科技活動推廣到其它國家（地區(qū)），促進文化交流。英語教學(xué)人員在其它國家（地區(qū)）實施更廣泛、更有效的英語教學(xué)計劃市設(shè)立的考試中心組織考試評估，確定考生的英語水平。表英國的專業(yè)教育機構(gòu)，無償提供有關(guān)英國教育的咨詢�；逃齾f(xié)會的組織機構(gòu)與運行管理教育協(xié)會作為英國最大的對外文化關(guān)系組織，在長期發(fā)展過程中系。在該體系中，理事會（Board of Trustees）負責(zé)制定發(fā)展戰(zhàn)略行協(xié)會相關(guān)決議，咨詢委員會負責(zé)提供咨詢建議，同時接受外交）、財政部、海外發(fā)展署（ODA）、國家審計署（NAO）的監(jiān)督與運行。英國文化委員會的組織體系和管理結(jié)構(gòu)如圖 1.1 所示。

、意大利、牙買加、日本、約旦、哈薩克斯坦、肯尼亞、朝鮮共和國、科索特、拉脫維亞、黎巴嫩、利比亞、立陶宛、馬其頓、馬拉維、馬來西亞、馬耳求斯、墨西哥、黑山共和國、摩洛哥、莫桑比克、納米比亞、尼泊爾、荷蘭、尼日利亞、巴勒斯坦被占領(lǐng)土、阿曼、巴基斯坦、秘魯、菲律賓、波蘭、卡塔爾、羅馬尼亞、俄羅斯、盧旺達、沙特阿拉伯、塞內(nèi)加爾、塞爾維亞、、新加坡、斯洛伐克、斯洛文尼亞、南非、南蘇丹、西班牙、斯里蘭卡、蘇、臺灣、坦桑尼亞、泰國、特立尼達和多巴哥、突尼斯、土耳其、烏干達、阿拉伯聯(lián)合酋長國聯(lián)合王國、美利堅合眾國、烏拉圭、烏茲別克斯坦、委內(nèi)瑞、也門、贊比亞、津巴布韋。協(xié)會分支機構(gòu)分布如圖 1.2 所示。

【參考文獻】

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本文編號：2718939