發(fā)布時(shí)間：2020-04-16 10:11

【摘要】：時(shí)間是一切事情的載體,完成一件事情,即使不用頭腦，但必須得花時(shí)間,因此在很多領(lǐng)域內(nèi),時(shí)間都是永恒的話題,當(dāng)然教育領(lǐng)域亦是如此。高中階段是人生轉(zhuǎn)折性的階段,高中生在此階段由少年走向青年,開始獨(dú)立思考問(wèn)題,主要的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也形成于這段時(shí)間內(nèi),高中政治課堂的重要性也由此顯現(xiàn)出來(lái),高中政治課必修課包括了經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)兒大模塊,選修課包括了科學(xué)社會(huì)主義、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)、國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)、科學(xué)思維常識(shí)、生活中的法律常識(shí)、公民道德與倫理常識(shí)兒大模塊,由此可見,政治課的知識(shí)面寬,涵蓋的內(nèi)容廣,更深層次的課程意義是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),所以高中政治課保證較好的教學(xué)效率意義重大,而教學(xué)效率又與課堂教學(xué)時(shí)間的把握息息相關(guān),因此高中政治課堂時(shí)間管理的好壞直接影響了高中政治課教學(xué)效果的優(yōu)劣�；诖�,本研究在總結(jié)已有研究的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法以及案例分析法對(duì)高中政治課堂時(shí)間管理的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并找出隱藏在其背后的原因,以此為依據(jù)提出高中政治課堂時(shí)間管理的優(yōu)化策略。 本論文主要包括了以下六部分內(nèi)容： 第一部分：對(duì)課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)時(shí)間的內(nèi)涵和表征進(jìn)行了分析,并且深入探討了二者內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,以此凸顯此研究的重要意義。 第二部分：高中政治課有其特殊的使命和責(zé)任,為了突出本研究的價(jià)值,對(duì)高中政治課的特殊課程目標(biāo)做了詮釋,對(duì)其課堂時(shí)間管理的特殊性做了分析。 第三部分：課堂教學(xué)時(shí)間管理的主體是老師,時(shí)間分配和利用都是由教師決定,因此本研究選取了重慶市和達(dá)州市兒所高中政治教師作為研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)部分教師進(jìn)行了深度訪談,從課堂時(shí)間意識(shí)、課堂時(shí)間規(guī)劃、課堂時(shí)間監(jiān)控各課堂時(shí)間調(diào)節(jié)四個(gè)維度調(diào)查了教師課堂時(shí)間管理現(xiàn)狀。 第四部分：為了進(jìn)一步了解高中政治課真實(shí)課堂情境的細(xì)節(jié),筆者深入到真實(shí)的高中政治課堂情境,選取了兩個(gè)具有代表性的課堂案例進(jìn)行分析,更全面的掌握了高中政治課堂時(shí)間管理的現(xiàn)狀。 第五部分：通過(guò)對(duì)高中思想政治教師課堂教學(xué)時(shí)間調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,高中思想政治教師課堂時(shí)間意識(shí)不強(qiáng)、課堂時(shí)間規(guī)劃不合理、課堂時(shí)間分配輕重失衡、課堂時(shí)間無(wú)謂消耗過(guò)多、課堂時(shí)間調(diào)節(jié)不及時(shí),基于此,筆者對(duì)其深層次原因進(jìn)行了剖析。 第六部分：針對(duì)高中政治課堂時(shí)間管理存在的問(wèn)題及其原因,從課堂時(shí)間意識(shí)、課堂時(shí)間規(guī)劃和課堂時(shí)間調(diào)控兒個(gè)方面提出了高中政治課堂時(shí)間管理優(yōu)化策略,以期能幫助高中政治教師管理好課堂時(shí)間。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：2629667