發(fā)布時(shí)間：2019-07-16 11:58

【摘要】：教育公平觀的變化,實(shí)質(zhì)是"什么要平等"這一評(píng)估域的轉(zhuǎn)換。60余年來(lái),我國(guó)教育公平的評(píng)估域從強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)等"社會(huì)"的片面需求逐漸轉(zhuǎn)向側(cè)重"人"的全面發(fā)展。當(dāng)前,"效率優(yōu)先,兼顧公平"的政策話語(yǔ)雖已讓位于"更加注重社會(huì)公平,大力促進(jìn)教育公平",但"效率優(yōu)先"的路徑依賴與實(shí)踐慣性依然強(qiáng)勁。"新教育公平"觀旨在實(shí)現(xiàn)以"人"為核心評(píng)估域的視角轉(zhuǎn)換,主張從注重效率優(yōu)先到強(qiáng)調(diào)公平正義,從注重教育公平的外延到關(guān)注教育公平的內(nèi)涵。而依靠發(fā)展、通過(guò)改革和增加創(chuàng)新,則是實(shí)現(xiàn)新教育公平的可行路徑。
[Abstract]:The change of the view of educational equity is essentially the transformation of the evaluation domain of "what should be equal". For more than 60 years, the evaluation domain of educational fairness in our country has gradually changed from emphasizing the one-sided demand of politics, economy and other "society" to focusing on the all-round development of "human". At present, although the policy discourse of "efficiency first, giving consideration to fairness" has given way to "pay more attention to social equity and vigorously promote educational equity", the path dependence and practical inertia of "efficiency first" are still strong. " The new concept of educational fairness aims to realize the transformation of the perspective with "human" as the core evaluation domain, and advocates the connotation of paying attention to the extension of educational equity to paying attention to educational fairness from paying attention to efficiency first to emphasizing fairness and justice. Relying on development, through reform and increasing innovation, is a feasible way to realize the fairness of new education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“新教育公平的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索”項(xiàng)目(2015ZSTD007)的部分成果
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：2515062