【摘要】：為確保新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠穩(wěn)中求進(jìn)、逐步發(fā)展。本文將與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密的高職院校作為研究對(duì)象,對(duì)湖北省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系進(jìn)行深入的研究。采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、政策分析法、比較分析法等研究方法,分析探討構(gòu)建經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、成因以及對(duì)策。本文調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國(guó)的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系在理念、結(jié)構(gòu)以及主體參與度方面還存在一系列的問(wèn)題。具體表現(xiàn),為學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)表層化和功利化傾向,以及對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功缺乏信心;高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的輻射度和惠及面小,與專(zhuān)業(yè)教育的融合度不夠,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量匱乏;企業(yè)及投資機(jī)構(gòu)等參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的程度偏低,對(duì)職業(yè)教育仍然持有嚴(yán)重的偏見(jiàn)。上述問(wèn)題的成因主要是由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化認(rèn)同的缺失、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源支撐體系的不健全,以及缺乏合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系。針對(duì)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及成因,湖北省高職院校要從文化培育、機(jī)制完善、資源保障、評(píng)價(jià)合理化幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化。厚植文化底蘊(yùn),要樹(shù)立大眾的教育觀(guān),實(shí)施“貫穿學(xué)業(yè)生涯的集成化遞進(jìn)式”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)“具備全球視野”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。完善體制機(jī)制,要構(gòu)建由學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)系統(tǒng)和社會(huì)外部支持系統(tǒng)共力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),踐行理實(shí)一體化的培養(yǎng)機(jī)制,建立“高校自主”科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。保障資源供給,要建立高職院�！白匝h(huán)”的投融資渠道,著力鍛造一支高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。完善評(píng)價(jià)方式,要充分發(fā)揮“市場(chǎng)評(píng)價(jià)”在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才質(zhì)量評(píng)價(jià)中的作用,提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才與市場(chǎng)需求的匹配度。滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。
【圖文】：

統(tǒng)計(jì)結(jié)果簡(jiǎn)潔直觀(guān)，采用“多重二分法（multiple dichotomy metho范圍“0=未被選中、1=被選中”，生成“多選集”，最后通過(guò)“多程（multiple response）”的頻數(shù)分析功能生成統(tǒng)計(jì)圖表。排序題的數(shù)據(jù)分析，首先采用選項(xiàng)編碼的方式，然后根據(jù)各個(gè)次序的重要進(jìn)行二次編碼，接著對(duì)全部數(shù)據(jù)進(jìn)行行列的轉(zhuǎn)換，最后即得出各個(gè)要性排序。查結(jié)果新創(chuàng)業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)學(xué)生“您認(rèn)為學(xué)校是否有必要開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的調(diào)查（如圖 3.1 所學(xué)生認(rèn)為學(xué)�！胺浅Ｓ斜匾遍_(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，22.24%的學(xué)生認(rèn)38.80%的學(xué)生認(rèn)為有必要�？梢�(jiàn)，國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施初見(jiàn)成效，大生對(duì)其重要的戰(zhàn)略地位和作用已經(jīng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。將創(chuàng)新創(chuàng)、普及化是當(dāng)前高等職業(yè)教育改革的關(guān)鍵一步。

圖 3.3 所示，通過(guò)“職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率估計(jì)”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)的學(xué)生（4.29%非常高和 20.40%比較高）對(duì)高職學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)持積超過(guò)半數(shù)的高職學(xué)生認(rèn)為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率處于一般水平，這1.42%，另外有 24%的學(xué)生持悲觀(guān)態(tài)度，認(rèn)為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功還是可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率估計(jì)缺乏自信，這與一直以會(huì)認(rèn)同度不高、缺乏良好的社會(huì)輿論環(huán)境、職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生較、操作性、機(jī)械化的社會(huì)底層工作等因素密切相關(guān)。為此，政府和深化職業(yè)教育改革，，加強(qiáng)支持力度，組織創(chuàng)業(yè)成功的校友開(kāi)展講座新創(chuàng)業(yè)活躍度和能力，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面，暢通學(xué)生向上階層流動(dòng)效地預(yù)防和遏制社會(huì)結(jié)構(gòu)板結(jié)現(xiàn)象和階層固化現(xiàn)象，弘揚(yáng)“工匠精業(yè)教育社會(huì)地位。
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G717.38

【參考文獻(xiàn)】

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1 任永力;;高校創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合路徑研究[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2015年S2期

2 馬永斌;柏U

本文編號(hào)：2700423