隨著全球期貨與期權(quán)市場的蓬勃發(fā)展,期貨期權(quán)人才的需求日益旺盛,這迫切要求對期貨與期權(quán)課程教學進行改革以適應(yīng)該類金融人才的需求。為此,本文在系統(tǒng)梳理當前期貨與期權(quán)課程教學存在主要問題的基礎(chǔ)上,借助現(xiàn)代化教學手段,設(shè)計了一套"雙語+基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂+實踐"的期貨與期權(quán)課程教學新模式,以期為普通高校期貨與期權(quán)課程教學改革提供一定參考。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、期貨與期權(quán)課程教學中存在的主要問題分析
    （一）期貨與期權(quán)教學中缺乏對學生國際視野的培養(yǎng)
    （二）學生難以提高對期貨與期權(quán)專業(yè)知識的自主學習積極性
    （三）不夠重視對學生解決實際金融問題能力的培養(yǎng)
    （四）期貨與期權(quán)課程考核方式較為單一
二、期貨與期權(quán)課程教學綜合改革設(shè)計
    （一）采用雙語教學模式，拓寬學生的國際視野
    （二）利用慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等新教學模式激發(fā)學生自主學習興趣
    （三）強化課堂實操、實習和學科競賽等實踐環(huán)節(jié)，提高學生金融實踐能力
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]項目教學法在“期貨與期權(quán)”課程教學中的實踐[J]. 高淑蘭.  高教學刊. 2016(21)
[4]基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂雙語教學模式研究——以“管理會計”雙語課程為例[J]. 袁怡聞.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(10)
[5]“慕課”對傳統(tǒng)高等教育的沖擊與應(yīng)對策略[J]. 董玲玲.  中國成人教育. 2013(23)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠程教育雜志. 2012(04)
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本文編號：3720171