本文關(guān)鍵詞：山東省農(nóng)村勞動力受教育水平對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟影響的區(qū)域差異性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國海洋大學(xué)》 2012年

山東省農(nóng)村勞動力受教育水平對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟影響的區(qū)域差異性研究

官婧  

【摘要】：農(nóng)業(yè)作為人類的衣食之源，生存之本，是工業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)部門與一切非物質(zhì)生產(chǎn)部門存在和發(fā)展的必要條件，其基礎(chǔ)性地位直接決定了國家經(jīng)濟的發(fā)展狀況。我國作為一個擁有13億人口的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占一半以上，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也已經(jīng)成為影響我國經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直受到社會各界關(guān)注，自中共中央于2003年正式將“三農(nóng)”問題寫入工作報告后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展更是成為人們關(guān)注的焦點。做為農(nóng)業(yè)大省的山東，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展一直作為各項工作的重中之重，姜大明在2012工作會指出，“要促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收，持續(xù)加大財政投入，推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，全力奪取農(nóng)業(yè)好收成，促進農(nóng)民收入較快增長”。農(nóng)村勞動力受教育水平一直是影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，國內(nèi)外的學(xué)者通過定性及定量的分析得一致結(jié)論：農(nóng)村勞動力受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展存在著相關(guān)性，并強調(diào)通過勞動力受教育水平的提高來促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。 本文首先對國內(nèi)外研究農(nóng)村勞動力素質(zhì)、農(nóng)村教育、勞動者受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的相關(guān)等理論和文獻進行綜合性述評，對當前中國及山東農(nóng)村勞動力受教育狀況進行分析，然后依據(jù)山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平，，通過選取與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關(guān)的數(shù)據(jù)，在通過二者協(xié)整檢驗的基礎(chǔ)上，對山東省各地市進行區(qū)域劃分，將山東省各區(qū)域劃分為六個區(qū)，通過面板數(shù)據(jù)模型對農(nóng)民受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)性分區(qū)域進行研究，得出不同地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展所需的農(nóng)村勞動力受教育水平也是不同的結(jié)論。最后，依據(jù)山東省農(nóng)村勞動力受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)性，提出促進農(nóng)村勞動力教育的政策建議，以促進整個山東省農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 本文通過數(shù)據(jù)處理，從另一個角度來分析山東省農(nóng)村勞動力受教育水平對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響，有利于我們更好的研究當前山東省農(nóng)民受教育的發(fā)展現(xiàn)狀，有利于我們正確認識山東省農(nóng)村教育在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的各個進程中的地位和作用，也有利于整個山東省經(jīng)濟的發(fā)展，并對全國范圍內(nèi)其它地區(qū)類似的研究具有一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中國海洋大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：F323.6;F327;F224
【目錄】：

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  本文關(guān)鍵詞：山東省農(nóng)村勞動力受教育水平對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟影響的區(qū)域差異性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：157669