本文關(guān)鍵詞：山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國(guó)海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究姓名:官婧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師:趙領(lǐng)娣20120603山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究捅要農(nóng)業(yè)作為人類的衣食之源,生存之本,是工業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)與一切非物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)存在和發(fā)展的必要條件,其基礎(chǔ)性地位直接決定了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。我國(guó)作為一個(gè)擁有13億人口的農(nóng)業(yè)大國(guó),農(nóng)村人口占一半以上,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也已經(jīng)成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素,農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題一直受到社會(huì)各界關(guān)注,白中共中央于2003年正式將“三農(nóng)”問(wèn)題寫(xiě)入工作報(bào)告后,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更是成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。做為農(nóng)業(yè)大省的LLI東,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一直作為各項(xiàng)工作的重中之重,姜大明在2012工作會(huì)指出,“要促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收,持續(xù)加大財(cái)政投入,推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新,全力奪取農(nóng)業(yè)好收成,促進(jìn)農(nóng)民收入較快增長(zhǎng)”。農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平一直是影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,國(guó)內(nèi)外的學(xué)者通過(guò)定性及定量的分析得一致結(jié)論:農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著相關(guān)性,并強(qiáng)調(diào)通過(guò)勞動(dòng)力受教育水平的提高來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外研究農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：山東省農(nóng)村勞動(dòng)力受教育水平對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)影響的區(qū)域差異性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。