本文關鍵詞：會計與會計教育:從整體主義到個人主義

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【摘要】：我國的會計與會計教育實踐存在"整體主義"取向,順延黑格爾、馬克思主義的歷史決定論及其對整體、國家、服從的強調(diào),會計實踐在現(xiàn)實情境中尋求整體知識的積累與進步。然而,若將會計理解為一種"游戲",并通過"文化哲學"指引會計實踐者的行為,會計與會計教育將被導向個人主義。該立場認為,在會計知識學習中處于主體地位的是學生,并強調(diào)在會計知識的有效應用中環(huán)境與語言情境是決定性的因素,同時,會計行為將呈現(xiàn)出"相對主義"。個人主義取向?qū)ξ覈壳皶嬵I域的理性活動具有重要的指引作用,將彌補已有理論框架的不足,擴展會計與會計教育改革的路徑。
【作者單位】： 浙江工商大學財務與會計學院;江蘇大學財經(jīng)學院;
【關鍵詞】： 會計 會計教育 語言哲學 文化哲學 整體主義 個人主義
【基金】：國家社會科學基金重點項目(14AGL011)
【分類號】：F230-4
【正文快照】： 一、引言我國會計與會計教育在近一個世紀的時間里,成果累累同時爭論不休。不論是上世紀80年代有關會計的“管理論”、“信息論”、“信息控制論”,還是近期的“會計順周期效應”、“財務概念框架”等觀點和理論,相互之間的批判和同行的質(zhì)疑可謂精彩紛呈。實踐中,在會計管制領

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