研究目的:通過對中小學(xué)生進行他們所喜歡的教師特點的調(diào)查,探尋具備哪些特征的教師易受學(xué)生喜愛,以期為今后的教師的選拔與培養(yǎng)工作提供參考。也希望能使教師認識到具備哪些素質(zhì)更重要,從而在教育教學(xué)工作中有意識地去塑造自己的形象。研究方法:對1-9年級學(xué)生進行訪談和問卷。通過訪談,研究中小學(xué)生對心目中理想教師各方面素質(zhì)的關(guān)注差別,通過調(diào)查,研究中小學(xué)生對心目中理想教師特征的等級評價。采用自擬開放式訪談和封閉式調(diào)查問卷作為施測工具,專業(yè)人員對開放式訪談結(jié)果的詞語歸類,用SPSS13.0統(tǒng)計軟件對調(diào)查結(jié)果進行整理,研究結(jié)果:1、中小學(xué)生評價理想教師時均傾向于從教師情感、教師的教育能力、教師的興趣、教師意志、教師的溝通能力和教師的性格因素,其中對教師的心理品質(zhì)尤為重視。2、小學(xué)生更加關(guān)注教師的情感、教育能力、性格;中學(xué)生更加關(guān)注教師的教育能力、意志、教師道德。3、小學(xué)生和中學(xué)生關(guān)注的教師心理品質(zhì)存在顯著差異,小學(xué)生重視教師的情感表達和教育能力,中學(xué)生重視教師的溝通能力和人格魅力,在有耐心、溫柔2個詞匯上的喜歡程度更高。 

【文章來源】：中國心理學(xué)會發(fā)展心理專業(yè)委員會第十三屆學(xué)術(shù)年會摘要集東北師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院會議論文集

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