民漢合班授課是新疆高校"民漢一體化"教學改革的戰(zhàn)略性舉措之一,不僅有益于加強民漢學生之間的學習交流,也有益于教學資源的優(yōu)化、教學質量的提升,對維護新疆社會穩(wěn)定和民族團結具有重要意義。本文在分析民漢合班西方經(jīng)濟學教學優(yōu)勢的基礎上,對合班教學面臨的困難和阻礙進行剖析,并有針對性地提出相關對策建議,以期為新疆高校及其他課程教學提供有益的參考。

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【文章目錄】：
一、民漢合班西方經(jīng)濟學教學的優(yōu)勢
    （一）提升課堂氛圍
    （二）提高課堂教學效果
    （三）增強感情與友誼
二、民漢合班模式下西方經(jīng)濟學教學改革的困境
    （一）學生基礎不一，語境互融困難
    （二）學生認識不足，民族學生面臨著重重的困難和壓力
    （三）民漢學生合作交流仍有存在隔閡情況
    （四）教學觀念落后，忽視差異
三、民漢合班模式下提升教學質量的對策建議
    （一）兼顧民漢學生的基礎差異
    （二）進一步加強實踐教學及對民族學生的學習指導
    （三）改變教學模式，促進民漢學生之間的交流與互助
    （四）優(yōu)化教學觀念，注重師生情感溝通
四、結束語



本文編號：3814238