發(fā)布時間：2022-01-16 19:08

　　<正>"工匠精神"中的職業(yè)態(tài)度如何貫穿到職業(yè)院校商科專業(yè)中來?這需要我們學校、企業(yè)、學生的更加專業(yè)、專注、專心,甚至用生命去雕琢,才能實現(xiàn)兩者完美結(jié)合的目標。一、商科專業(yè)人才培養(yǎng)融入"工匠精神"的意義（一）工匠精神為中華民族實現(xiàn)"中國夢"提供了強大的精神動力中國夢是每個中國人的夢,工匠精神就是通往中國夢的通道。工匠精神為每一位中國人人生幸福提供了精神 

【文章來源】：中國培訓. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、商科專業(yè)人才培養(yǎng)融入“工匠精神”的意義
    (一)工匠精神為中華民族實現(xiàn)“中國夢”提供了強大的精神動力
    (二)工匠精神為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了重要的保障
    (三)工匠精神為職業(yè)院校特色發(fā)展提供了廣闊的空間
    (四)工匠精神為學生的全面發(fā)展提供了無限動力
二、引入“工匠精神”創(chuàng)新職業(yè)院校商科專業(yè)教學的實現(xiàn)路徑
    (一)思政和雙創(chuàng)教育是培養(yǎng)學生“工匠精神”的靈魂
    (二)專業(yè)教育是培育“工匠精神”的中流砥柱
    (三)專業(yè)實訓是提升“工匠精神”培育質(zhì)量的抓手
    (四)校企合作是培育“工匠精神”的橋梁鏈接
    (五)專業(yè)文化是培育“工匠精神”的隱性熏陶


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校培養(yǎng)“工匠精神”的途徑探析[J]. 虎智猛.  機械職業(yè)教育. 2016(08)
[2]高職教育中培養(yǎng)學生工匠精神的必要性與可行性研究[J]. 王麗媛.  職教論壇. 2014(22)



本文編號：3593257