文章以上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院266名在校就讀本科大學(xué)生的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程調(diào)查項(xiàng)目問卷為數(shù)據(jù)來源,對(duì)基于金課理念的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)混合式教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。分析結(jié)果表明:1.參與調(diào)研的大學(xué)生中高達(dá)97%認(rèn)可目前的線上教學(xué)方法。2.大部分大學(xué)生認(rèn)為目前教學(xué)資源能達(dá)到較好效果,但仍有近4%的大學(xué)生對(duì)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書認(rèn)可度不高。3.大學(xué)生對(duì)目前課程考核方式、課程案例及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)踐相結(jié)合的認(rèn)可度均較高。課程建設(shè)以后改進(jìn)的方向:應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)方式,將課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫�上教學(xué)模式,對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材進(jìn)行修訂,并出版相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材,進(jìn)一步試行線上期中考試。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、問卷設(shè)計(jì)
三、樣本大學(xué)生基本情況
四、教學(xué)方法評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析
    （一）教學(xué)設(shè)計(jì)（見表2)
    （二）教學(xué)方法（見表3、表4)
五、教學(xué)資源、課程考核和實(shí)踐創(chuàng)新等內(nèi)容的問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析
    （一）教學(xué)資源（見表5)
    （二）課程考核（見表6)
    （三）實(shí)踐創(chuàng)新（見表7)
六、結(jié)束語



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