本文關(guān)鍵詞：兒童精神發(fā)展視角下“幼小銜接問題”的審視

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【摘要】：基于促進(jìn)兒童精神發(fā)展的理念,以"一體化"的思路構(gòu)建有助于小幼之間銜接的教育共同體是此階段教育的基本追求。只有在"教育目標(biāo)的確立、教育方式的選擇、教育內(nèi)容的組織和教育評價進(jìn)行"等方面充分體現(xiàn)促進(jìn)"兒童的精神"成長,才可能有效達(dá)成"幼小銜接"。
【作者單位】： 包頭師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼小銜接 兒童精神發(fā)展 一體化
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)�？茖W(xué)研究項(xiàng)目“基于促進(jìn)兒童精神發(fā)展的幼小銜接研究”(NJSY13235)階段性研究成果
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、問題的提出幼小或小幼銜接是基礎(chǔ)教育研究中一直關(guān)注的熱點(diǎn)問題,兒童從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)是其面臨的重要挑戰(zhàn)之一。幼兒進(jìn)入小學(xué),由于環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)管理方式以及課程及評價方式等方面發(fā)生變化,兒童已有的行為方式、思維方式與新環(huán)境下的要求產(chǎn)生了矛盾,從而導(dǎo)致了許

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本文編號：972475