本文關(guān)鍵詞：幼兒園園長接納特殊幼兒隨班就讀態(tài)度調(diào)查

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【摘要】：普通幼兒園園長對于特殊幼兒隨班就讀的接納態(tài)度關(guān)系到學前融合教育能否順利有效進行。通過對黑龍江省部分幼兒園園長的調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前幼兒園園長對特殊幼兒隨班就讀的接納程度比較低,而導(dǎo)致園長不愿意接受特殊幼兒的原因是多方面的。需要加強針對普通幼兒園園長的特殊教育培訓,并從教育物質(zhì)資源、師資隊伍、社會輿論環(huán)境等方面入手建立全方位的支持系統(tǒng),以解決目前特殊幼兒隨班就讀遇到的實際困難,保證學前融合教育的順利進行。
【作者單位】： 綏化學院教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園園長 特殊幼兒 隨班就讀 接納態(tài)度
【分類號】：G617;G760
【正文快照】： 隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的逐步施行,特殊兒童的學前教育得到越來越多的重視。在特殊教育學校、康復(fù)機構(gòu)和福利機構(gòu)普遍開辦殘疾兒童幼兒園(班)的同時,很多普通幼兒園也開始接收特殊幼兒隨班就讀。教育部2011年修訂頒布的《殘疾人隨班就讀工作

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本文編號：948928