本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育課程改革下的高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育課程改革下的高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究姓名:毛麗紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師:汪曉贊;季瀏20080401摘要為實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo),國(guó)家教育部把基礎(chǔ)教育課程改革作為人才質(zhì)量培養(yǎng)工程的核心環(huán)節(jié),自2001年開(kāi)始,在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革。傳統(tǒng)的線(xiàn)形、封閉的課程與教學(xué)的設(shè)計(jì)范式受到了越來(lái)越多的質(zhì)疑,多視角、多維度的注重學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的課程與教學(xué)設(shè)計(jì)范式不斷孕育生成。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要,教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確規(guī)定:“師范院校和其他承擔(dān)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)的高等學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與內(nèi)容調(diào)整目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)方法。"本研究采取收集全國(guó)部分具有典型代表意義的高校體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案,以及高校體育教育專(zhuān)業(yè)教師、體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生和中小學(xué)體育教師等為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、案例研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較研究法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)國(guó)內(nèi)外體育教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行比較,找出目前我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革實(shí)施的中小學(xué)對(duì)體育教育人才的要求之間存... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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