本文關鍵詞：五年制學前教育專業(yè)課程設置研究——基于內蒙古師范大學青年政治學院現(xiàn)狀

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【摘要】：五年制學前教育是學前教育培養(yǎng)中的新趨勢,在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)很多新問題,本文從課程設置入手分析了目前在課程實施和教學管理上存在的問題,并提出了課程設置方案。
【作者單位】： 內蒙古師范大學青年政治學院;
【關鍵詞】： 學前教育 課程設置 教學管理
【基金】：內蒙古師范大學青年政治學院科研項目學前教育專業(yè)課程設置研究(項目編號YB141503)
【分類號】：G652.3;G61-4
【正文快照】： 一、認識五年制學前教育1.五年制學前教育指的是初中起點的“3+2”模式,所謂3+2,是指學生初中畢業(yè)以后進入高等職業(yè)院校學習,其中的3是指主要進行高中階段主要的課程學習,再加上一定的專業(yè)知識學習,2是指大學專科階段的學習,主要是大學專業(yè)知識的教學。2.3+2的學生都是通過中

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7 許宗Y，

本文編號：781381