本文關(guān)鍵詞：基于觀察評(píng)價(jià)模式的思考——《指南》背景下“學(xué)習(xí)故事”的嘗試

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【摘要】：學(xué)習(xí)故事是一種運(yùn)用敘事的形式對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式,它有助于提高教師觀察解讀幼兒的能力,支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。本文以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),對(duì)提升教師觀察和評(píng)價(jià)幼兒的能力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展"學(xué)習(xí)故事"的探究過(guò)程進(jìn)行記錄,希望借構(gòu)建新的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)模式,進(jìn)行課程改革,改變教師和家長(zhǎng)的教育觀念與行為,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
【作者單位】： 泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 觀察模式 學(xué)習(xí)故事
【分類(lèi)號(hào)】：G613.3
【正文快照】： 自《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)頒布,再一次清晰指出“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”,“支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展‘階梯’,切忌用一把‘尺子’衡量所有幼兒”去研究?jī)和膶W(xué)習(xí)與發(fā)展�！边@向我們

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