本文關(guān)鍵詞：蒙臺(tái)梭利教學(xué)法中國(guó)化的困境與對(duì)策

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【摘要】：我國(guó)在引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法時(shí)出現(xiàn)了以下誤區(qū):缺乏對(duì)蒙臺(tái)梭利教育核心價(jià)值的掌握,功利主義嚴(yán)重;只注重蒙臺(tái)梭利教具的操作而忽視其教育內(nèi)涵,形式主義非常嚴(yán)重;可以操作蒙臺(tái)梭利教具的教師較多,而掌握其教育本質(zhì)的教師則相對(duì)缺少。針對(duì)以上存在的誤區(qū),我們必須提出相應(yīng)策略,以期實(shí)現(xiàn)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的中國(guó)化。
【作者單位】： 隴東學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法 中國(guó)化 問(wèn)題 對(duì)策
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 瑪利亞·蒙臺(tái)梭利是意大利第一個(gè)女醫(yī)學(xué)博士,在貧民區(qū)創(chuàng)建了兒童之家,創(chuàng)設(shè)了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法,此教學(xué)法重在培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。她已被提名三次“諾貝爾和平獎(jiǎng)”得主,寫了超過(guò)二十本書,她的作品在37個(gè)國(guó)家以28種語(yǔ)言翻譯和出版。今天,她的幼兒教育思想仍然深刻地影響著世界幼兒

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5 張s，

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