本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育教師教學(xué)提問(wèn)的過(guò)程分析

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【摘要】：在學(xué)前教育中,師生互動(dòng)是至關(guān)重要的,而教師提問(wèn)直接影響師生互動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)效果。提問(wèn)是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的核心。針對(duì)學(xué)前教育的階段性特征,教師提問(wèn)的形式和方法十分講究。本文力圖分析集體教學(xué)教師提問(wèn)的過(guò)程,包括提問(wèn)的指向、提問(wèn)的重復(fù)性、教師的候答時(shí)間以及教師的理答行為,從而尋找教師提問(wèn)的新走向,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
【作者單位】： 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 教師提問(wèn) 過(guò)程分析 新走向
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 提問(wèn)就是提出問(wèn)題,愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更加重要,因?yàn)樗鼧?biāo)志著科學(xué)領(lǐng)域的真正進(jìn)步。1提問(wèn)是教師在教學(xué)活動(dòng)中最普遍、最直接、最常用的教學(xué)手段。在兒童的生活中,提問(wèn)常常與兒童形影不離,他們的世界是一種探索的世界,常常充滿(mǎn)著疑問(wèn)。所以在學(xué)前教育中,教師提問(wèn)

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