本文關(guān)鍵詞：多途徑培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力

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【摘要】：早期閱讀的核心是培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。兒童不是天生就具備自主閱讀能力的,需要成人的正確引導(dǎo)。成人應(yīng)通過多種途徑不斷地激發(fā)孩子自覺、積極、主動(dòng)參與閱讀的意識(shí),使之對(duì)閱讀形成喜歡、愛好的態(tài)度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;要逐步地鍛煉孩子閱讀過程中的觀察、猜測(cè)、理解、表達(dá)等閱讀能力,促使幼兒具備自主學(xué)習(xí)能力,為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
【作者單位】： 福建省壽寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 自主閱讀能力 培養(yǎng)策略
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 福建省壽寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園王芳將各種生動(dòng)的圖像、常見的標(biāo)志、圖文并茂的閱讀符號(hào)巧妙合理地點(diǎn)綴于幼兒園的區(qū)域、墻角、角落,讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都能與閱讀發(fā)生聯(lián)系,使“閱讀無處不在”。3閱讀場(chǎng)地的豐富:幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀角、大操場(chǎng)閱讀書吧、園部閱覽、廣播室等豐富多樣

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