本文關(guān)鍵詞：第二語(yǔ)言習(xí)得視角下的幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)模式

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【摘要】：幼兒第二語(yǔ)言習(xí)得頗受教育界乃至社會(huì)的關(guān)注,浸入式幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式借助法國(guó)成功的教學(xué)案例,以全新的視角提出了一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式,在中國(guó)的幼兒園流行開(kāi)來(lái)。本文旨在以第二語(yǔ)言習(xí)得的語(yǔ)言學(xué)理論為依據(jù),分析幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的影響因素,即年齡因素和環(huán)境因素,繼而分析幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)模式的可行性,從而論證幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)模式在幼兒第二語(yǔ)言習(xí)得中的作用和意義。
【作者單位】： 西安思源學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒英語(yǔ)教學(xué) 第二語(yǔ)言習(xí)得 浸入式教學(xué)模式 語(yǔ)言習(xí)得影響因素 可行性
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國(guó)已和世界接軌,英語(yǔ)作為世界交流的通用語(yǔ)言,迫切地被國(guó)人所需要。當(dāng)今,越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇在孩子幼兒時(shí)期對(duì)其進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教育。學(xué)術(shù)界對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得提出了各種各樣的理論依據(jù)和假說(shuō)。語(yǔ)言學(xué)家通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)和理論研究,對(duì)兒童第二語(yǔ)言習(xí)得的方

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