本文關鍵詞：如何教育“好動”學生的實踐

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【摘要】：正一、案例呈現陳俊曦在我班是個"名人",因為隨時都能聽到老師或小朋友在叫他的名字。不是坐不住,就是去逗惹其他小朋友,甚至讓他坐到老師身邊的時候一個人都會在哪里不停的比劃動畫片里的動作,口里還振振有詞,也不知道他在說些什么。這些都是因為他的好動。和他媽媽溝通交流之后,媽媽也感到無奈,總是嘆氣,覺得孩子在家表現得更任性、沖動,稍不順口,就大喊大叫,甚至在地上打滾,總是覺得這孩子精力特別充沛。
【作者單位】： 重慶市綦江區(qū)實驗幼兒園;
【關鍵詞】： 伙伴們;告訴我;學習困難;頭腦靈活;情緒不穩(wěn);個人潛能;毫無異議;最大功;反應快;霍姆林斯基;
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、案例呈現陳俊曦在我班是個“名人”,因為隨時都能聽到老師或小朋友在叫他的名字。不是坐不住,就是去逗惹其他小朋友,甚至讓他坐到老師身邊的時候一個人都會在哪里不停的比劃動畫片里的動作,口里還振振有詞,也不知道他在說些什么。這些都是因為他的好動。和他媽媽溝通交流

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