本文關鍵詞：低結構活動促進4-6歲幼兒學習品質發(fā)展的實驗研究

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【摘要】：學習品質是反映個體以多種方式進行學習的傾向、態(tài)度、習慣、風格等,是個體學習與發(fā)展必備的素質之一。良好的學習品質是幼兒入學準備中最為核心的要素,是個體在學習過程中達到事半功倍效果的必要保障。運用低結構活動對幼兒學習品質進行有效的干預,不僅可以提高幼兒學習品質,還為今后幼兒學習品質的培養(yǎng)研究提供重要的借鑒,為幼兒園低結構活動的開展提供指導策略。本研究設計幼兒園低結構活動方案,以沈陽市一所幼兒園中、大班195名幼兒作為被試,將其隨機分為實驗班與控制班,在實驗班實施低結構活動,從質和量兩方面對中、大班幼兒學習品質的干預效果進行分析,得出以下結論:1.自編問卷具有良好的信度和效度,問卷結構由好奇心、主動性、專注性、創(chuàng)造性、反思性五個維度構成。2.低結構活動對幼兒學習品質的影響不具有性別差異。3.低結構活動對幼兒學習品質的影響具有顯著的年齡差異,低結構活動對5~6歲幼兒在“好奇心、創(chuàng)造性、反思性”三方面更具有促進作用,對4~5歲幼兒在“主動性和專注性”兩個方面更具有促進作用。4.實驗后,中班幼兒在好奇心、主動性、專注性、反思性四個維度上有顯著提高,大班幼兒在好奇心、專注性、創(chuàng)造性、反思性四個維度上有顯著提高。5.幼兒園低結構活動能夠有效地促進幼兒學習品質的發(fā)展,具有一定的應用價值。
【關鍵詞】：幼兒 學習品質 低結構活動
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G612
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一部分 問題提出8-19
• 一、選題背景8-9
• （一）貫徹《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的需要8
• （二）學習品質對幼兒學習與發(fā)展的重要性8
• （三）我國幼兒園課程改革實踐中存在的問題亟待解決8-9
• 二、文獻綜述9-16
• （一）相關概念界定9-10
• （二）幼兒學習品質的相關研究10-13
• （三）低結構活動的相關研究13-15
• （四）幼兒學習品質與低結構活動的關系研究15-16
• （五）以往研究的不足16
• 三、研究內容16-17
• （一）幼兒學習品質評定問卷的編制研究16-17
• （二）低結構活動運用于幼兒學習品質培養(yǎng)的實驗研究17
• 四、研究意義與研究假設17-19
• （一）研究意義17-18
• （二）研究假設18-19
• 第二部分 研究設計19-26
• 一、幼兒學習品質發(fā)展教師評定問卷的編制19-20
• （一）研究對象19
• （二）研究工具19
• （三）研究程序19-20
• 二、低結構活動運用于幼兒學習品質培養(yǎng)的實驗研究20-26
• （一）幼兒園低結構活動的設計20-23
• （二）低結構活動運用于幼兒學習品質培養(yǎng)的現場實驗23-26
• 第三部分 研究結果26-35
• 一、自編問卷的信度和效度26-29
• （一）題總相關結果26
• （二）問卷的信度和效度26-29
• 二、低結構活動運用于幼兒學習品質培養(yǎng)的現場實驗29-35
• （一）實驗班與控制班幼兒學習品質的同質性檢驗結果29-31
• （二）實驗班與控制班幼兒實驗后學習品質發(fā)展的差異性分析31-32
• （三）低結構活動對不同年齡和性別幼兒學習品質影響的差異比較32-35
• 第四部分 分析與討論35-44
• 一、低結構活動對幼兒學習品質的干預效果35-39
• （一）低結構活動充分地調動了中、大班幼兒的好奇心35-36
• （二）低結構活動有效地激發(fā)了中班幼兒的主動性36
• （三）低結構活動顯著地增強了中、大班幼兒的專注性36-38
• （四）低結構活動推動了大班幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展38
• （五）低結構活動促進了中、大班幼兒反思性水平的提高38-39
• 二、低結構活動在促進幼兒學習品質發(fā)展中具有年齡差異性39-40
• 三、低結構活動中教師指導對幼兒學習品質的影響40-44
• （一）以參與者身份推動活動的開展40-42
• （二）動態(tài)、靈活的材料支持42-43
• （三）提供分享的平臺43-44
• 第五部分 研究的局限性和建議44-47
• 一、研究的局限性44
• （一）無關變量控制的偏差44
• （二）缺少對幼兒學習品質的進一步考察44
• 二、建議44-47
• （一）樹立正確的幼兒園低結構活動的認識觀44-45
• （二）重視低結構活動中的教師指導策略的運用45
• （三）變“材料限制幼兒”為“材料服務幼兒”45-47
• 第六部分 結論47-48
• 參考文獻48-50
• 附錄一50-52
• 附錄二52-61
• 附錄三61-62
• 附錄四62-63
• 致謝63

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