本文關(guān)鍵詞：論幼兒園生成性主題活動中教師的角色定位，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生成性主題活動是以人為本教育思想的體現(xiàn),幼兒園生成性主題活動就是要充分體現(xiàn)對幼兒權(quán)利的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對幼兒個性、能力、學(xué)習(xí)特點的尊重。生成性主題活動,在充分發(fā)揮兒童主動性、滿足兒童內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上,讓兒童自主探索、自我建構(gòu)、自我完善。教師是生成性主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、物質(zhì)提供者,是生成性主題活動過程的觀察者、記錄者和引導(dǎo)者,是生成性主題活動進程的支持者,需要教師用心去欣賞、支持、關(guān)注每一個孩子,促使每個孩子有創(chuàng)造性的、富有個性地發(fā)展。
【作者單位】： 宜賓學(xué)院;高縣勝天鎮(zhèn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 生成性 主題活動 教師 角色定位
【分類號】：G615
【正文快照】： 隨著課程改革的不斷深入,各種新課程模式紛紛呈現(xiàn),如“方案教學(xué)”、“嘗試教學(xué)”、“游戲課程”等,這對幼兒教師專業(yè)水平提出了更高要求。在研讀新課程理念,貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》過程中,我們深切體會到幼兒生成性活動和預(yù)設(shè)課程是密不可分的。教師要深入去研讀每一

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本文編號：495664