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幼兒園教師科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)知識的現(xiàn)狀及其與課程質(zhì)量的關(guān)系研究

發(fā)布時間:2024-03-03 20:56
  教育變革的成敗取決于教師的所思所為,因此提升教育質(zhì)量需要將作為核心人物的教師納入視野。領(lǐng)域教學(xué)知識(PCK)是教師從事教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)知識,在教師知識中處于統(tǒng)領(lǐng)性的核心地位,它從根本上決定了教師職業(yè)的專業(yè)性。本研究旨在調(diào)查幼兒園教師科學(xué)PCK的總體水平如何?園所等級、教齡、學(xué)歷以及職稱等因素是否會影響教師的PCK?教師的PCK與其執(zhí)教的集體教學(xué)、區(qū)域活動的質(zhì)量呈現(xiàn)出怎樣的關(guān)系?研究選擇了杭州市BL、SJ、FQ、XJ、JJ、QB、JY七所公辦園作為抽樣群體,在整群分層的框架下,共確定71名教師作為研究對象。本研究采用了美國芝加哥埃里克森學(xué)院早期數(shù)學(xué)教育項目開發(fā)的幼兒教師PCK測量問卷和編碼手冊對教師PCK現(xiàn)狀進行了測查,通過方差分析、因子分析、相關(guān)分析等了解教師基本信息與其PCK得分的關(guān)系;選用《中國托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價量表(第三版)》對取樣教師所執(zhí)教班級的科學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)和區(qū)域活動質(zhì)量進行評測;并用斯皮爾曼等級相關(guān)分析了教師PCK水平和課程質(zhì)量的關(guān)系。研究結(jié)果表明:1.幼兒園教師科學(xué)PCK處于“籠統(tǒng)或有限地理解PCK的構(gòu)成要素”這一中等水平,且該水平并未隨著園所等級、教齡、學(xué)歷和職稱...

【文章頁數(shù)】:124 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

圖2.丨Grossman的PCM莫型②??4克斯(Marks,1990)?M新構(gòu)建了領(lǐng)域教學(xué)知識的概念框架:??

圖2.丨Grossman的PCM莫型②??4克斯(Marks,1990)?M新構(gòu)建了領(lǐng)域教學(xué)知識的概念框架:??

?第二部分研究綜述???了自己的異議。她認為PCK不是靜止的,而是教師在教育教學(xué)中動態(tài)生成的,??并且是由多種兒素融合而成的。她建構(gòu)了?PCK模型,首次將教師對教學(xué)目的的??觀念納入領(lǐng)域教學(xué)知識的內(nèi)涵之中,同時突出對課程和教材的知識的重視??(Grossman,?1990),如圖....


圖2.2?Gess-Newsome的教師知識類型關(guān)系圖??同時,蓋斯-紐莎姆還根據(jù)格羅斯曼等研宄者對教師知識類型的劃分,指出??PCK'、ess-Newsome

圖2.2?Gess-Newsome的教師知識類型關(guān)系圖??同時,蓋斯-紐莎姆還根據(jù)格羅斯曼等研宄者對教師知識類型的劃分,指出??PCK'、ess-Newsome

蓋斯-紐莎姆(Gess-Newsome,2002)根據(jù)舒爾曼對教師知識類型的劃??分,進一步明確了?PCK與其他知識類型的關(guān)系,提出了教師知識類型的關(guān)系??圖,如圖2.2。而這其中,PCK仍是教師知識的核心。??'Cochran?K?F,?Others?A.?Pedagogica....


圖2.3?Mishra?&?Koehler的教師知識發(fā)展歷程模型??2〇〇8年,研究者帕克(Park)和奧利弗(Oliver)進一步豐富了格羅斯曼??的PCK模型,如圖2.4

圖2.3?Mishra?&?Koehler的教師知識發(fā)展歷程模型??2〇〇8年,研究者帕克(Park)和奧利弗(Oliver)進一步豐富了格羅斯曼??的PCK模型,如圖2.4

圖2.3?Mishra?&?Koehler的教師知識發(fā)展歷程模型??2〇〇8年,研究者帕克(Park)和奧利弗(Oliver)進一步豐富了格羅斯曼??的PCK模型,如圖2.4。他們的研宂目標是提出一種教師知識模型,這種知識??模型從教師實踐中來,又能進一步促進實踐的發(fā)展(Park....


圖3.1研究問題與硏究方法??(一)文獻法??

圖3.1研究問題與硏究方法??(一)文獻法??

圖3.1研究問題與硏究方法??(一)文獻法??過圖書館、中國知網(wǎng)、萬方、谷歌學(xué)術(shù)等途徑,以國內(nèi)關(guān)鍵詞“學(xué)科教??”、“領(lǐng)域教學(xué)知識”、“幼兒園”并含“課程質(zhì)量”等,外文關(guān)鍵詞??gogical?Content?Knowledge”、?“PCK”、“preschool?&?curr....



本文編號:3918340

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