研究聚焦職前幼兒教師生涯適應(yīng)力特點(diǎn)分析,以期有效對接職后幼兒教師生涯適應(yīng)力的培養(yǎng)。采用問卷調(diào)查法,結(jié)果發(fā)現(xiàn):職前幼兒教師生涯適應(yīng)力處于中等偏上水平,且在性別、年級、父母文化程度、志愿報考類別與是否獨(dú)生子女等因素上特點(diǎn)各異。經(jīng)回歸分析,是否擔(dān)任學(xué)生干部、未來從事幼兒教師和對未來工資期待等因素預(yù)測生涯適應(yīng)力效果顯著,總之,職前幼兒教師生涯適應(yīng)力特點(diǎn)既有共性又有獨(dú)特性,其生涯適應(yīng)力發(fā)展?jié)撃軣o限,有顯著的提升空間。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、問題研究
    （一）研究對象
    （二）研究工具
    （三）調(diào)查過程
    （四）數(shù)據(jù)處理
三、結(jié)果與討論
    （一）職前幼兒教師生涯適應(yīng)力總體情況分析
    （二）職前幼兒教師生涯適應(yīng)力人口學(xué)變量上的差異比較分析
    （三）職前幼兒教師生涯適應(yīng)力家庭因素上的差異比較分析
    （四）職前幼兒教師生涯適應(yīng)力專業(yè)志愿上的差異比較分析
    （五）職前幼兒教師生涯適應(yīng)力實(shí)踐經(jīng)歷上的差異比較分析
    （六）職前幼兒教師生涯適應(yīng)力未來職業(yè)期待差異分析
    （七）職前幼兒教師生涯適應(yīng)力回歸分析
四、啟示與建議
    （一）提升幼兒教師社會地位和工資待遇是長效機(jī)制
    （二）樹立正確職業(yè)生涯發(fā)展理念是行動先導(dǎo)
    （三）構(gòu)建“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”新機(jī)制是應(yīng)然選擇
    （四）培育濃厚的專業(yè)情感是內(nèi)部驅(qū)動



本文編號：3882610