目的探討運(yùn)動(dòng)性游戲課程對(duì)3～5歲學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響,為學(xué)齡前兒童的運(yùn)動(dòng)教育及干預(yù)提供參考依據(jù)。方法采用整群方便抽樣法抽取常州某幼兒園大、中、小班各2個(gè)班級(jí),共176名3～5歲學(xué)齡前兒童,以班級(jí)為單位隨機(jī)分為觀察組(85名)和對(duì)照組(91名)。對(duì)照組采取常規(guī)教學(xué)模式不予特殊干預(yù),觀察組開(kāi)展運(yùn)動(dòng)性游戲課程,干預(yù)時(shí)間為1年。測(cè)定和比較兩組兒童的身體形態(tài)、身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)。結(jié)果干預(yù)后,在身體形態(tài)指標(biāo)方面,觀察組身高增加值為(6.57±0.41)cm,高于對(duì)照組的(5.77±0.36)cm(t=13.78,P<0.01);觀察組體重增長(zhǎng)值(2.53±0.35)kg與對(duì)照組(2.61±0.43)kg比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=1.35,P>0.05)。干預(yù)后,在身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)方面,觀察組兒童的立定跳遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈、網(wǎng)球投擲、單足平衡、10 m折返跑測(cè)試結(jié)果分別為(95.93±4.02)cm,(6.72±0.35)s,(11.65±1.33)cm,(6.21±1.50)m,(45.26±8.74)s,(6.91±0.13)s,優(yōu)于對(duì)照組的(82.71±3.59)cm,...

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 方案設(shè)計(jì)
        1.2.2 質(zhì)量控制
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組幼兒干預(yù)前后身體形態(tài)指標(biāo)比較
    2.2 兩組幼兒干預(yù)前后身體素質(zhì)指標(biāo)比較
3 討論



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