本文關鍵詞：國家級貧困縣學前教育三年行動計劃實施成效的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為有效緩解學前教育存在的“入園難”、“入園貴”等問題,2010年11月24日,國務院下發(fā)了《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》,明確提出要以縣為單位來編制和實施學前教育三年行動計劃。2013年是各地實施學前教育三年行動計劃的最后一年,在這即將過去的三年里,各地學前教育三年行動計劃的實施進展情況如何、取得了哪些成效、依然存在哪些亟待解決的困難和問題以及如何保證貧困地區(qū)兒童接受基本的、有質量的學前教育公共服務成為社會各界關注的焦點。順應這一時代要求,本研究選取了在地緣結構、人口分布、社會經(jīng)濟發(fā)展水平等在重慶市具有一定代表性的S縣作為自己的研究個案。 本研究在教育公平理論、教育均衡理論和科學發(fā)展觀理論的指導下,綜合運用個案法、文獻法、訪談法和實物分析法對S縣學前教育三年行動計劃實施的背景、目標、具體舉措、取得的成效和存在的問題進行了深入的考察,并在此基礎上對影響S縣學前教育三年行動計劃實施成效的因素進行了分析。研究發(fā)現(xiàn)S縣在學前教育三年行動計劃實施過程中取得明顯成效：實施國家學前教育重大項目取得初步成效；學前教育普惠性幼兒園服務體系基本建立；合理有序的民辦幼兒園管理體系初步形成；幼兒教師的培訓規(guī)模和效率得到明顯提高；建立對經(jīng)濟貧困兒童的教育資助制度；防止和糾正學前教育“小學化”效果顯著以及農村學前教育的受重視程度得到明顯提升。 S縣在學前教育三年行動計劃期間取得明顯成績,但也存在一系列亟待解決的困難和問難題。主要表現(xiàn)在：在學前教育發(fā)展過程中存在縣級財政性教育經(jīng)費短缺且分配不均衡；學前教育發(fā)展缺乏科學引導與規(guī)范管理；幼兒園教師數(shù)量不足且受教育程度不高；入園率過快背后存在學前教育質量隱憂和學前教育事業(yè)發(fā)展存在明顯的城鄉(xiāng)差距等問題。針對這些問題,研究者通過實地調研發(fā)現(xiàn),主要有以下因素影響該縣學前教育三年行動計劃的實施成效：政府對學前教育財政投入缺口較大；學前教育督導考核評估機制缺失；幼兒教師專業(yè)素質和福利待遇較低；學前教育“小學化”現(xiàn)象普遍存在和農村學前教育發(fā)展滯后等問題。針對以上這些問題,研究者提出S縣在推進學前教育三年行動計劃過程中,應加大對學前教育財政投入；應建立督導考核評估機制；應完善師資力量培訓和福利待遇；應防止和糾正學前教育“小學化”以及政府應將農村學前教育納入政府工作的重點等建議。
【關鍵詞】：國家級貧困縣 學前教育 學前教育三年行動計劃
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 導言9-33
• (一) 問題提出9-12
• (二) 研究目的與意義12-13
• (三) 文獻綜述13-26
• (四) 概念界定26-28
• (五) 研究思路與方法28-33
• 一、研究的理論基礎33-37
• (一) 教育公平理論33-34
• (二) 教育均衡理論34-35
• (三) 科學發(fā)展觀理論35-37
• 二、S縣學前教育三年行動計劃實施的調查結果與分析37-51
• (一) S縣學前教育三年行動計劃的背景分析37-38
• (二) S縣學前教育三年行動計劃實施的目標38-39
• (三) S縣學前教育三年行動計劃的具體舉措39-42
• (四) S縣學前教育三年行動計劃實施的成效42-45
• (五) S縣學前教育三年行動計劃存在的問題45-51
• 三、影響S縣學前教育三年行動計劃實施的因素分析51-55
• (一) 政府對學前教育財政經(jīng)費投入嚴重不足51
• (二) 學前教育督導考核評估機制的嚴重缺失51-52
• (三) 幼兒教師專業(yè)素質和福利待遇普遍較低52
• (四) 追求入園率的同時卻忽視學前教育質量52-53
• (五) 農村學前教育發(fā)展滯后于整體發(fā)展水平53-55
• 四、提升S縣學前教育三年行動計劃實施成效的建議55-59
• (一) 政府部門應加大對學前教育的財政投入55
• (二) 建立專門的學前教育督導考核評估機制55-56
• (三) 完善師資力量培訓和幼師福利待遇條件56
• (四) 防止和糾正學前教育的“小學化”傾向56-57
• (五) 農村學前教育納入政府教育工作的重點57-59
• 五、結語59-61
• 參考文獻61-67
• 附錄67-75
• 后記75-77
• 攻讀碩士期間的科研成果目錄77

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：國家級貧困縣學前教育三年行動計劃實施成效的個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：372193