本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用模唱方法培養(yǎng)幼兒音樂(lè)聽力的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂(lè)是一門聽覺(jué)的藝術(shù),是開啟人類智慧的鑰匙。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中,音樂(lè)更是時(shí)時(shí)相伴,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。而在音樂(lè)教育中,音樂(lè)聽力訓(xùn)練不可忽視,起到至關(guān)重要的作用。4-5歲是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)聽力的關(guān)鍵期,若此時(shí)對(duì)幼兒施以正確的訓(xùn)練方法可以造就“音樂(lè)的神童”,有效提高幼兒音樂(lè)聽力水平。此次研究從4至5歲幼兒的音樂(lè)活動(dòng)入手,選擇模唱作為提高幼兒音樂(lè)聽力的主要訓(xùn)練方式,探究模唱方法對(duì)幼兒音樂(lè)聽力提高的有效性,針對(duì)研究結(jié)果提出相應(yīng)對(duì)策。本研究采用實(shí)驗(yàn)研究方法,主要討論模唱方法對(duì)幼兒音樂(lè)聽力的影響。選取鞍山市Y幼兒園兩個(gè)中班4—5歲幼兒共60名,運(yùn)用分層整取的方法確定實(shí)驗(yàn)班和控制班。在實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施模唱音樂(lè)教學(xué),在控制班實(shí)施傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)。通過(guò)研究工具《幼兒音樂(lè)聽力測(cè)驗(yàn)表》對(duì)幼兒施以前測(cè),經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)處理后,再次對(duì)幼兒施以后測(cè),根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果評(píng)估幼兒音樂(lè)聽力是否有所提高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:模唱音樂(lè)方法可以有效提高4—5歲幼兒的音樂(lè)聽力水平;對(duì)幼兒“單音聽辨”“音程聽辨”“和弦聽辨”“節(jié)奏聽辨”有顯著的教學(xué)成效。模唱教學(xué)活動(dòng)對(duì)4—5歲幼兒的音樂(lè)聽力有積極顯著的影響。
【關(guān)鍵詞】：幼兒音樂(lè)聽力 模唱 實(shí)驗(yàn)研究
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、問(wèn)題提出9-19
• （一）研究背景9-11
• （二）研究意義11-12
• （三）文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.模唱方法12-13
• 2.幼兒音樂(lè)聽力培養(yǎng)13-16
• 3.模唱方法對(duì)幼兒音樂(lè)聽力的影響16-17
• （四）概念界定17-19
• 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)19-34
• （一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>19
• （二）實(shí)驗(yàn)假設(shè)19
• （三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容19-21
• （四）實(shí)驗(yàn)工具21-25
• （五）數(shù)據(jù)的收集與整理25
• （六）實(shí)驗(yàn)流程25-34
• 三、結(jié)果與分析34-38
• （一）實(shí)驗(yàn)前兩組幼兒音樂(lè)聽力分?jǐn)?shù)的差異分析34-35
• （二）實(shí)驗(yàn)后兩組幼兒音樂(lè)聽力分?jǐn)?shù)的差異分析35
• （三）控制班前后測(cè)幼兒音樂(lè)聽力分?jǐn)?shù)的差異分析35-36
• （四）實(shí)驗(yàn)班前后測(cè)幼兒音樂(lè)聽力分?jǐn)?shù)的差異分析36-38
• 四、討論38-44
• （一）模唱教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒音樂(lè)聽力能力的影響38-39
• （二）模唱教學(xué)活動(dòng)提高幼兒音樂(lè)聽力能力的原因39-41
• （三）模唱教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的確定41-42
• （四）模唱教學(xué)活動(dòng)中的游戲42-44
• 四、研究結(jié)論與建議44-50
• （一）研究結(jié)論44
• （二）建議44-48
• 1.根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行模唱音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)44-45
• 2.增加模唱教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)45-47
• 3.注重模唱教學(xué)活動(dòng)中幼兒的個(gè)體差異性47
• 4.創(chuàng)設(shè)模唱教學(xué)活動(dòng)中的“情境”47-48
• （三）不足與展望48-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄55-58
• 后記58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 魏玲;試論兒童早期音樂(lè)能力的培養(yǎng)[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年S1期

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5 周燕;;內(nèi)心聽覺(jué)在學(xué)前音樂(lè)教育中的重要性[J];藝術(shù)評(píng)論;2014年05期

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本文編號(hào)：366417