本文關鍵詞：3-5歲幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究的研究目的在于通過幼兒對音樂作品的欣賞來研究學前兒童的音樂欣賞能力的發(fā)展特點。被試是從大連市某幼兒園隨機抽取的90名幼兒,其中,大、中、小班幼兒各30名。本研究主要采用了文獻法、調查法、內容分析法,其中調查法是研究者在本研究中搜集資料最為主要的一種方法,結合數據分析和現象描述,從幼兒對音樂作品中情緒性質的感受能力、對基本表現手段的感受能力和對音樂的記憶能力這三個方面來研究幼兒的音樂欣賞能力的發(fā)展特點。研究結果表明:1.幼兒對音樂作品的音樂欣賞能力隨著年齡的增長而提升,呈現出明顯的年齡差異。2.幼兒對音樂作品中情緒性質的感受方面,幼兒對音樂作品中歡快的情緒性質的感受能力較高,且在3-4歲期間比4-5歲期間提升的幅度要大,幼兒對音樂作品中悲傷的情緒性質的感受能力則較低。3.幼兒在音樂作品中基本表現手段的感受方面,對音樂作品中音區(qū)和速度的感受能力要高于對力度和音色的感受能力。其中幼兒對速度的感受能力在4-5歲這個階段沒有明顯的提升,而幼兒對力度的感受能力在4-5歲這個年齡階段則提升的最快。4.幼兒在對音樂的記憶方面,幼兒對兒童歌曲的記憶能力要高于對節(jié)奏的記憶能力。此外,男女幼兒在對音樂的記憶能力方面存在著明顯的不同,女孩對音樂的記憶能力要高于男孩�；谝陨涎芯拷Y果,研究者提出了有助于教育者有效利用音樂作品欣賞來培養(yǎng)幼兒音樂欣賞能力的四條建議,即根據幼兒的年齡特點和已有的音樂經驗來選擇恰當的音樂欣賞作品;應注重培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,加深幼兒對音樂作品中情緒情感的理解;應注意引導幼兒認識與分辨不同的音樂基本表現手段;應結合幼兒的年齡特點幫助幼兒提高相應的音樂記憶能力。
【關鍵詞】：幼兒 音樂欣賞能力 音樂情緒性質 音樂基本表現手段 音樂記憶力
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G613.5
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 一、問題的提出10-12
• （一）研究背景10-11
• （二）研究意義11-12
• 1.理論意義11
• 2.實踐意義11-12
• 二、概念界定12-14
• （一）音樂欣賞12
• （二）音樂欣賞能力及其相關要素12-14
• 1.音樂欣賞能力12
• 2.音樂欣賞能力的相關要素12-14
• 三、國內外相關研究綜述14-18
• （一）關于學前兒童音樂欣賞的相關研究14-15
• 1.關于兒童傾聽音樂能力的發(fā)展階段的相關研究14
• 2.關于學前兒童音樂欣賞能力的某個方面的相關研究14-15
• 3.關于學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點的整體性研究15
• （二）關于學前兒童音樂欣賞教育的相關研究15-16
• （三）關于學前兒童音樂教育其他方面的相關研究16-18
• 1.關于學前兒童音樂偏好的相關研究16-17
• 2.關于兒童音樂審美的相關研究17-18
• 四、研究方法與研究過程18-22
• （一）研究目的18
• （二）研究對象18
• （三）研究方法18-19
• 1.文獻法18
• 2.調查法18
• 3.內容分析法18-19
• （四）研究工具19-21
• 1.關于音樂情緒性質方面的研究工具19
• 2.關于音樂基本表現手段方面的研究工具19-20
• 3.關于音樂記憶能力方面的研究工具20-21
• （五）研究過程21-22
• 五、數據統(tǒng)計與分析22-45
• （一）幼兒對音樂情緒性質的感受能力22-30
• 1.幼兒對音樂情緒性質的感受能力概況22-24
• 2.不同年齡幼兒對音樂情緒性質的感受能力24-29
• 3.不同性別幼兒對音樂情緒性質的感受能力29-30
• （二）幼兒對音樂基本表現手段的感受能力30-39
• 1.幼兒對音樂基本表現手段的感受能力概況30-32
• 2.不同年齡幼兒對音樂基本表現手段的感受能力32-39
• 3.不同性別幼兒對音樂基本表現手段的感受能力39
• （三）幼兒對音樂的記憶能力39-45
• 1.幼兒對音樂的記憶能力概況39-41
• 2.不同年齡幼兒的音樂記憶能力41-43
• 3.不同性別幼兒的音樂記憶能力43-45
• 六、研究結論45-51
• （一）3-4 歲幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點45-47
• 1. 3-4 歲幼兒對音樂作品中情緒性質的感受能力45
• 2. 3-4 歲幼兒對音樂作品中基本表現手段的感受能力45-46
• 3. 3-4 歲幼兒對音樂的記憶能力46-47
• （二）4-5 歲幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點47-48
• 1. 4-5 歲幼兒對音樂作品中情緒性質的感受能力47
• 2. 4-5 歲幼兒對音樂作品中基本表現手段的感受能力47-48
• 3. 4-5 歲幼兒對音樂的記憶能力48
• （三）5-6 歲幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點48-51
• 1. 5-6 對幼兒對音樂作品中情緒性質的感受能力48-49
• 2. 5-6 歲幼兒對音樂作品中基本表現手段的感受能力49
• 3 .5-6 歲幼兒對音樂的記憶能力49-51
• 七、教育建議51-54
• （一）根據幼兒的年齡特點和已有的音樂經驗來選擇恰當的音樂欣賞作品51
• （二）應注重培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，加深幼兒對音樂中情緒情感的理解51-52
• （三）應注意引導幼兒認識與分辨不同的音樂基本表現手段52-53
• （四）應結合幼兒的年齡特點幫助幼兒提高相應的音樂記憶能力53-54
• 八、研究反思54-55
• （一） 研究樣本方面的不足54
• （二）選用音樂作品方面的不足54-55
• 參考文獻55-58
• 附錄 158-59
• 附錄 259-64
• 致謝64

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前6條

1 張淑瓊;;淺談在音樂欣賞中提高幼兒的音樂感受力與表現力[J];湖北廣播電視大學學報;2008年02期

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3 蔡岳建;張瑞芳;;談音樂教育的情感性[J];中國音樂;2006年02期

4 甘露;論音樂的情感特征[J];吉林藝術學院學報;2004年04期

5 唐立英;幼兒音樂欣賞活動初探[J];山西教育學院學報;2002年04期

6 梁承謀，，張永衛(wèi)，鄭錦紋;音樂欣賞過程中三至十歲兒童的情緒判斷與想象發(fā)展[J];心理學報;1994年04期

  本文關鍵詞：3-5歲幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：362320