本文關(guān)鍵詞：西安市城區(qū)10所幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)70年代以來,全世界范圍內(nèi)掀起了新的課程改革運(yùn)動,研究者將關(guān)注的重心從課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)移到了課程實(shí)施上來。2001年7月,教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,研究者們圍繞著五大領(lǐng)域——健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)開展了相關(guān)課程實(shí)施的研究,但總體看來健康領(lǐng)域課程實(shí)施的研究卻比較少見。2012年9月教育部又頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在該文件的指導(dǎo)下,作為五大領(lǐng)域之首的健康領(lǐng)域課程實(shí)施的狀況如何?這是本研究關(guān)注的主要問題。由于健康領(lǐng)域課程實(shí)施在很大程度上影響著幼兒的健康發(fā)展。為此,筆者決定通過實(shí)際調(diào)查,了解在《指南》指引下西安市城區(qū)幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施的現(xiàn)狀,從教師視角了解課程實(shí)施的影響因素,并針對發(fā)現(xiàn)的問題和已有的經(jīng)驗(yàn)提出促進(jìn)幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施的可行性建議。首先,在查閱了大量文獻(xiàn)后,本研究將幼兒園課程的要素歸納為課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、組織實(shí)施和評價四個方面,進(jìn)而開展調(diào)查。為了確保調(diào)查研究的質(zhì)量,筆者在參照前人研究的基礎(chǔ)上自主編訂了“幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問卷”,并請專家和一線教師審讀把關(guān)。在經(jīng)過預(yù)測驗(yàn)和再次修訂后,正式選擇在西安市城區(qū)10所幼兒園發(fā)放問卷。調(diào)查中共發(fā)放問卷272份,最終收回有效問卷175份。然后,通過統(tǒng)計(jì)軟件SPSS分析問卷數(shù)據(jù),掌握相關(guān)情況。同時,筆者多次深入到幼兒園中,選擇典型的幼兒教師,采取觀察和訪談的方式收集有關(guān)健康教育教學(xué)活動的一手資料,從而深入地了解健康領(lǐng)域課程實(shí)施的真實(shí)狀況。另外,在已有文獻(xiàn)和研究、問卷調(diào)查和觀察訪談的基礎(chǔ)上,本研究得到以下結(jié)論：1、幼兒園健康教育師資隊(duì)伍亟待加強(qiáng)。2、教師對健康領(lǐng)域活動的總體認(rèn)識水平較高,但在實(shí)施中多囿于經(jīng)驗(yàn),仍有待提升。3、教師在健康領(lǐng)域課程要素處理方式方面尚需創(chuàng)新。4、教師在某些課程要素的處理方式上存在著顯著性差異。5、影響教師健康領(lǐng)域課程實(shí)施因素方面的許多工作有待加強(qiáng)。根據(jù)研究結(jié)果分析及討論,研究者提出促進(jìn)健康領(lǐng)域課程開展的建議：1、強(qiáng)化幼兒園健康教育管理,為健康教育開展提供保障與支持。2、更新園長的教育理念,建設(shè)一支優(yōu)良的健康師資隊(duì)伍。3、加強(qiáng)健康教育理念與實(shí)踐的結(jié)合。4、加強(qiáng)幼兒園、家庭與社區(qū)的合作。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 健康領(lǐng)域 課程實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究緣起9-10
• 1.1.1 幼兒健康發(fā)展的重要性9
• 1.1.2 教育政策及實(shí)施：幼兒園課程變革的需要9-10
• 1.1.3 個人經(jīng)歷及體悟10
• 1.2 研究的意義與價值10-13
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述13-23
• 2.1 幼兒健康教育的相關(guān)研究13-18
• 2.1.1 二十世紀(jì)八十年代以來的相關(guān)研究13-15
• 2.1.2 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》正式頒布后的有關(guān)研究15-18
• 2.1.3 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布后的相關(guān)研究18
• 2.2 幼兒園課程實(shí)施的相關(guān)研究18-21
• 2.2.1 關(guān)于幼兒園課程實(shí)施及其地位的討論18-19
• 2.2.2 探討幼兒園課程實(shí)施的多元視角19-20
• 2.2.3 有關(guān)幼兒園不同類型及五大領(lǐng)域課程實(shí)施的實(shí)證研究20-21
• 2.3 幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施的相關(guān)研究21-23
• 2.3.1 狹義的幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施21
• 2.3.2 廣義的幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施21-23
• 第3章 概念界定及研究設(shè)計(jì)23-29
• 3.1 相關(guān)概念界定23-24
• 3.1.1 健康23
• 3.1.2 健康教育23
• 3.1.3 課程實(shí)施23
• 3.1.4 幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施23-24
• 3.2 本研究的目標(biāo)、內(nèi)容、與方法24-29
• 3.2.1 研究目標(biāo)24
• 3.2.2 研究內(nèi)容24-25
• 3.2.3 研究方法25-29
• 第4章 健康領(lǐng)域課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果29-51
• 4.1 被調(diào)查教師的背景變量29-32
• 4.1.1 教師的年齡構(gòu)成29
• 4.1.2 教師的教齡構(gòu)成29-30
• 4.1.3 教師的性別構(gòu)成30
• 4.1.4 教師的職稱構(gòu)成30
• 4.1.5 教師的第一學(xué)歷構(gòu)成30-31
• 4.1.6 教師的最終學(xué)歷構(gòu)成31
• 4.1.7 教師的任教班級31-32
• 4.1.8 教師所在班級的人數(shù)分布32
• 4.2 健康領(lǐng)域課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果32-44
• 4.2.1 教師對幼兒健康領(lǐng)域活動的總體認(rèn)識和評價32-36
• 4.2.2 教師在健康領(lǐng)域課程實(shí)施中對課程四要素的處理方式36-44
• 4.3 教師實(shí)施健康領(lǐng)域課程的各種影響因素的調(diào)查結(jié)果44-51
• 4.3.1 課程因素44-45
• 4.3.2 教師因素45-46
• 4.3.3 幼兒園因素46-47
• 4.3.4 家長因素47-48
• 4.3.5 其他因素48-51
• 第5章 調(diào)查結(jié)果的綜合分析與討論51-61
• 5.1 教師背景變量隱含的信息51
• 5.2 健康領(lǐng)域課程實(shí)施現(xiàn)狀隱含的信息51-56
• 5.2.1 解讀教師對幼兒健康領(lǐng)域活動的總體認(rèn)識和評價51-52
• 5.2.2 解讀教師對健康領(lǐng)域課程四要素的處理方式52-56
• 5.3 解讀教師實(shí)施健康領(lǐng)域課程的各種影響因素56-61
• 5.3.1 課程因素56
• 5.3.2 教師因素56-57
• 5.3.3 幼兒園因素57-58
• 5.3.4 家長因素58
• 5.3.5 其他因素58-61
• 第6章 結(jié)論及建議61-65
• 6.1 主要研究結(jié)論61-62
• 6.1.1 幼兒園健康教育師資隊(duì)伍亟待加強(qiáng)61
• 6.1.2 教師對健康領(lǐng)域活動的總體認(rèn)識水平較高,但在實(shí)施中多囿于經(jīng)驗(yàn),仍有待提升61
• 6.1.3 教師在健康教育課程處理方式方面尚需創(chuàng)新61-62
• 6.1.4 教師在某些課程要素的處理方式上存在著顯著性差異62
• 6.1.5 影響健康教育課程實(shí)施因素方面的許多工作有待加強(qiáng)62
• 6.2 促進(jìn)幼兒園健康教育課程開展的建議62-65
• 6.2.1 強(qiáng)化幼兒園健康教育管理,為健康教育開展提供保障與支持62-63
• 6.2.2 更新園長的教育理念,建設(shè)一支優(yōu)良的健康師資隊(duì)伍63
• 6.2.3 加強(qiáng)健康教育理念與實(shí)踐的結(jié)合63-64
• 6.2.4 加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的健康教育合作64-65
• 結(jié)語65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄71-77
• 致謝77-79
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果79

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：西安市城區(qū)10所幼兒園健康領(lǐng)域課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357199