高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略探析
發(fā)布時(shí)間:2022-01-02 07:41
通過(guò)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)學(xué)前教育職業(yè)與社會(huì)環(huán)境,設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯,明確自己的職業(yè)目標(biāo);規(guī)劃學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯,為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù),為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù),為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)幸福就業(yè)服務(wù)。
【文章來(lái)源】:寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(06)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義
(一)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的需要
(二)提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要
(三)準(zhǔn)幼師身份轉(zhuǎn)變的需要
二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的界定
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
(二)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的定義與特征
1. 指向性與獨(dú)特性相結(jié)合。
2. 規(guī)劃性與發(fā)展性相結(jié)合。
3. 長(zhǎng)期性與階段性相結(jié)合。
(三)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容
1. 自我認(rèn)知。
2. 職業(yè)分析。
3. 目標(biāo)與計(jì)劃。
4. 抉擇與調(diào)整。
三、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施策略
(一)普及性教育教學(xué)———完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系
1. 合理設(shè)置教學(xué)課程。
2. 重視入校和實(shí)習(xí)階段教育。
3. 關(guān)注各環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)教育。
(二)個(gè)性化的教育教學(xué)———職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心
1. 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
2. 個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。
3. 發(fā)揮“朋輩教育”作用。
(三)推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的育人合力
1. 完善領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制。
2. 探索工作運(yùn)行機(jī)制。
3. 形成全校各方面共同推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的良好局面。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]十八大以來(lái)幼有所育學(xué)前教育的發(fā)展成效[J]. 李紅霞. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(10)
[2]談美國(guó)的教師職業(yè)準(zhǔn)入制度及其啟示[J]. 張東良. 遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[3]高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃初探[J]. 陳鋒. 決策探索(下半月). 2017(11)
[4]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中朋輩教育的應(yīng)用[J]. 寧興旺. 中國(guó)成人教育. 2015(24)
[5]案例教學(xué)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的應(yīng)用探索[J]. 劉妍. 當(dāng)代職業(yè)教育. 2015(06)
[6]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)研究——《高職大學(xué)生就業(yè)能力提升》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 周廣闊. 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[7]高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用[J]. 周向科. 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
本文編號(hào):3563774
【文章來(lái)源】:寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(06)
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【文章目錄】:
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要意義
(一)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的需要
(二)提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要
(三)準(zhǔn)幼師身份轉(zhuǎn)變的需要
二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的界定
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
(二)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的定義與特征
1. 指向性與獨(dú)特性相結(jié)合。
2. 規(guī)劃性與發(fā)展性相結(jié)合。
3. 長(zhǎng)期性與階段性相結(jié)合。
(三)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容
1. 自我認(rèn)知。
2. 職業(yè)分析。
3. 目標(biāo)與計(jì)劃。
4. 抉擇與調(diào)整。
三、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施策略
(一)普及性教育教學(xué)———完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系
1. 合理設(shè)置教學(xué)課程。
2. 重視入校和實(shí)習(xí)階段教育。
3. 關(guān)注各環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)教育。
(二)個(gè)性化的教育教學(xué)———職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心
1. 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)航和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
2. 個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。
3. 發(fā)揮“朋輩教育”作用。
(三)推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的育人合力
1. 完善領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制。
2. 探索工作運(yùn)行機(jī)制。
3. 形成全校各方面共同推進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的良好局面。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]十八大以來(lái)幼有所育學(xué)前教育的發(fā)展成效[J]. 李紅霞. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(10)
[2]談美國(guó)的教師職業(yè)準(zhǔn)入制度及其啟示[J]. 張東良. 遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[3]高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃初探[J]. 陳鋒. 決策探索(下半月). 2017(11)
[4]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中朋輩教育的應(yīng)用[J]. 寧興旺. 中國(guó)成人教育. 2015(24)
[5]案例教學(xué)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的應(yīng)用探索[J]. 劉妍. 當(dāng)代職業(yè)教育. 2015(06)
[6]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)研究——《高職大學(xué)生就業(yè)能力提升》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 周廣闊. 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[7]高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用[J]. 周向科. 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
本文編號(hào):3563774
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