發(fā)布時(shí)間：2022-01-02 06:10

　　“幸福”既是人類的追求,也是教育最本質(zhì)的目標(biāo),它是一個(gè)極富吸引力的話題,近年來隨著積極心理學(xué)的不斷興起,使得人們對(duì)幸福的追求與探索日益深入。但據(jù)了解,直接關(guān)注兒童幸福感的研究屈指可數(shù),能關(guān)注到兒童幼兒園幸福感的研究,更是鳳毛麟角。幼兒園的出現(xiàn)本身就是為兒童打造幸福樂園,創(chuàng)造幸福、使其感受幸福的教育場所,對(duì)兒童在幼兒園的主觀幸福感研究將是我們了解目前幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量和兒童的幼兒園生活現(xiàn)狀的有效手段。本研究采用文獻(xiàn)法、訪談法和問卷法,以H地區(qū)不同性質(zhì)、不同級(jí)別的公立A園、公立B園、私立A園、私立B園等四種園所的5-6歲大班兒童為研究對(duì)象,使用spss和Amos軟件進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差檢驗(yàn)等,形成了《5-6歲兒童的幼兒園生活滿意度問卷》和《幼兒快樂感問卷》,并調(diào)查研究了目前5-6歲兒童的幼兒園主觀幸福感現(xiàn)狀,不同性別兒童的幼兒園主觀幸福感差異、不同級(jí)別和不同性質(zhì)幼兒園的兒童幼兒園主觀幸福感情況。研究結(jié)果顯示:問卷《5-6歲兒童的幼兒園生活滿意度問卷》具有良好的信效度,具有一定的可推廣意義;構(gòu)成兒童的幼兒園生活滿意度有同伴滿意、學(xué)業(yè)和環(huán)境滿意、師... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“學(xué)校幸福感”關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖

圖 2-1 幼兒園生活滿意度的層次結(jié)構(gòu)構(gòu)想圖主觀幸福感的研究在情緒情感方面，主要通過代表情緒的詞語等形式測查被試在一段時(shí)間內(nèi)情緒的傾向性。目前的研究中，研究者廣泛采用 Diener（2000）編制的由 7 個(gè)正向情緒詞和 7 個(gè)負(fù)向情緒詞組成的快樂感量表，該量表應(yīng)用于青少年及成人的主觀幸福感研究中。幼兒期受認(rèn)知發(fā)展水平的制約，故本研究根據(jù)任俊的《積極心理學(xué)》和格倫達(dá)·麥克諾頓等人著的《早期教育研究方法》中提到的適合低齡兒童的“笑臉”法進(jìn)行測試[50][51]。因此，針對(duì) 5-6 歲的幼兒，本研究用五張黃色圖片代表五種不同的表情，進(jìn)行情緒情感測試。（二）問卷編制的實(shí)踐依據(jù)通過對(duì) 5-6 歲大班幼兒的訪談，總結(jié)出幼兒對(duì)“什么是幸福”的回答，剔除重復(fù)及無效詞條后，一共得到整理出了 15 個(gè)有效回答，經(jīng)過編碼分析，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)幸福的理解主要包括陪伴、關(guān)愛、物質(zhì)富裕、安全感、勞動(dòng)、玩等六個(gè)方面。關(guān)于“你在幼兒園中有哪些幸福的事”的回答，剔除重復(fù)及無效詞條，一共得到 22個(gè)有效回答，經(jīng)過編碼分析，發(fā)現(xiàn)幼兒認(rèn)為幸福的事包括可以學(xué)到知識(shí)、獲得獎(jiǎng)

析；當(dāng) KMO 值在 0.50 以下時(shí)，那么則表示該問卷不適合進(jìn)行因子分析。[54]Bartlett球形檢驗(yàn)是用于檢驗(yàn)變量間的獨(dú)立性，當(dāng)結(jié)論是不拒絕假設(shè)，則表示變量間的關(guān)系較弱，需重新考慮因素分析的適用性。本研究問卷的 KMO 值為 0.827，Bartlett球形檢驗(yàn) x2 值為 1912.332（自由度=496，p=0.000）。參照上述規(guī)定，表示該問卷結(jié)構(gòu)有共同因素存在，適合進(jìn)一步做因素分析。（2）因素的確定為了進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目，減少項(xiàng)目數(shù)量使得各個(gè)變量之間具有較大的共同性，故采取主成分分析法抽取共同因素。通過初次因素分析形成的負(fù)荷矩陣及旋轉(zhuǎn)后的負(fù)荷矩陣，提取共同因素，確定因子的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再次刪題；項(xiàng)目負(fù)荷值小于 0.50；兩個(gè)題項(xiàng)上的載荷之差小于 0.05；抽取的因素累積貢獻(xiàn)率要在 5%-85%以上；共同度小于 0.40；特征值大于 1；少于 3 個(gè)項(xiàng)目的而組成因素；項(xiàng)目歸類不恰當(dāng)。因此，經(jīng)過多次探索性因素分析，刪除了 T1、T4、T16、T17、T18、T19、T20、T24、T26、T32、T40、T49、T56 這 13 道題項(xiàng)，最終保留了 19個(gè)題項(xiàng)，最終得到了比較穩(wěn)定的因素結(jié)構(gòu)。根據(jù)碎石圖（圖 2-2）可知提取 4 個(gè)因素更為合適。


本文編號(hào)：3563636