STEAM教育作為一種新的教育范式,被全世界各個(gè)國(guó)家采用。近年來(lái),幼兒教育界也掀起了STEAM教育風(fēng)潮。目前,我國(guó)的幼兒藝術(shù)教育正在經(jīng)歷著轉(zhuǎn)型時(shí)期,STEAM教育為我國(guó)藝術(shù)教育提供了借鑒:加強(qiáng)教育的跨學(xué)科性和融合性、注重教育內(nèi)容的生活化和情境性、擴(kuò)展藝術(shù)教育的內(nèi)涵和外延、樹立堅(jiān)定的STEAM教育理念。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、STEAM與幼兒教育
    1. STEAM在幼兒教育中的應(yīng)用。
    2. STEAM中的藝術(shù)教育。
二、我國(guó)的幼兒藝術(shù)教育
    1. 幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)容。
    2. 幼兒藝術(shù)教育現(xiàn)狀及問(wèn)題。
三、STEAM教育對(duì)于我國(guó)幼兒藝術(shù)教育的啟示
    1. 加強(qiáng)與藝術(shù)教育的跨學(xué)科性、融合性和綜合性。
    2. 注重藝術(shù)內(nèi)容的生活化和情境性。
    3. 豐富和擴(kuò)張幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)涵和外延。
    4. 教師要堅(jiān)定STEAM教育理念。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]STEAM教育:發(fā)展、內(nèi)涵與可能路徑[J]. 范文翔,張一春.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(03)
[2]美國(guó)STEAM教育的框架、特點(diǎn)及啟示[J]. 魏曉東,于冰,于海波.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(04)



本文編號(hào)：3545095