學前教育信息化工作是教育信息化的重要組成部分。在信息化2.0時代,高校學前教育專業(yè),要聚焦新時代對幼兒教師培養(yǎng)的新需求。在分析當前高校信息化環(huán)境背景后,介紹了西安職業(yè)技術學院"學前+APP"教育軟件平臺的開發(fā)與運用,并分析了此軟件在學前教育專業(yè)的教育教學中的應用優(yōu)勢與創(chuàng)新。以此,共同探討教育類APP的創(chuàng)新開發(fā)使用路徑,從而推進信息技術與教育教學深度融合。 

【文章來源】：微型電腦應用. 2019,35(09)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 教育類APP
2 教育類APP軟件開發(fā)與應用
    2.1 “學前+”APP設計思路
    2.2 總體設計思路
        1) 統(tǒng)一規(guī)劃、逐步實施
        2) 集約擴展性
        3) 管理創(chuàng)新便于運營
    2.3 用戶訪問體驗
        1) 設計風格
        2) 用戶體驗
    2.4 “學前+”APP功能
        1) “課程”模塊, 深化理論學習
        2) “視頻直播”模塊, 提供實踐指導
        3) “作業(yè)管理”模塊, 進行數據分析統(tǒng)計
        4) “教務管理”模塊, 實現(xiàn)教務與師生交互
3 教育類APP優(yōu)勢
    2) 教育類APP介入傳統(tǒng)教學——內容豐富, 擴寬知識范圍
    3) 手機教育類APP優(yōu)于傳統(tǒng)教學——有效互動, 激發(fā)學習興趣
    4) 教育類APP后臺數據統(tǒng)計及時詳盡
4 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合式教學在學前教育理論課程中的應用研究[J]. 李娟.  課程教育研究. 2018(52)
[2]互聯(lián)網+視閾下現(xiàn)場報道課程的創(chuàng)新策略——網絡直播平臺的教學應用[J]. 陳韻如.  課程教育研究. 2018(48)

碩士論文
[1]教育APP在高校課程教學中的應用研究[D]. 李玲.渤海大學 2017



本文編號：3492727