繪本是幼兒接觸最多的兒童讀物之一,也是針對幼兒思維特點和閱讀方式的專屬讀物,對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,發(fā)展幼兒情感教育有重要的作用。幼兒在進行繪本創(chuàng)意閱讀時會把自己融入到故事中,或者把自己當(dāng)成故事中的主角,使幼兒的情感隨著故事的情節(jié)得到一定的發(fā)展。但是,在幼兒園的繪本閱讀教學(xué)中,仍然存在著對繪本創(chuàng)意閱讀的重視程度不夠,繪本中的內(nèi)在情感因素被忽略,教師的情感引導(dǎo)機制生硬等問題。因此,本文主要針對這些問題,從轉(zhuǎn)變繪本閱讀的教學(xué)觀念;挖掘繪本中的情感因素;加強繪本閱讀方式的指導(dǎo);創(chuàng)設(shè)繪本閱讀教學(xué)情境等,探究了幼兒情感發(fā)展的繪本創(chuàng)意閱讀方式。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、轉(zhuǎn)變繪本閱讀的教學(xué)觀念,為幼兒搭建創(chuàng)意閱讀平臺
二、挖掘繪本中的情感因素,運用情感性的語言感染幼兒
三、加強繪本閱讀方式指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的繪本閱讀興趣
四、創(chuàng)設(shè)繪本閱讀教學(xué)情境,通過不同情境激發(fā)幼兒的情感


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論幼兒情感發(fā)展的繪本創(chuàng)意閱讀方式[J]. 陰巖.  才智. 2019(24)
[2]幼兒情感發(fā)展的繪本創(chuàng)意閱讀策略[J]. 吳向麗,王寧,王爍宇.  文學(xué)教育(下). 2018(12)

碩士論文
[1]基于生本理念下幼兒園繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的研究[D]. 樓蘇娟.寧波大學(xué) 2017



本文編號：3490416