新課程改革背景下,教育相關(guān)部門及社會(huì)各層面對(duì)于幼兒教師的心理健康愈發(fā)重視起來(lái)。因?yàn)橛變航處熜睦斫】抵苯雨P(guān)系著幼兒身心健康成長(zhǎng)發(fā)育,以及幼兒教學(xué)實(shí)效。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒教師心理健康現(xiàn)狀,具體闡述社會(huì)各層面對(duì)于幼兒教師心理健康的支持構(gòu)建措施。 

【文章來(lái)源】：心理月刊. 2019,14(23)

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【文章目錄】：
1 當(dāng)前幼兒教師心理健康現(xiàn)狀
2 社會(huì)各層面對(duì)于幼兒教師心理健康支持構(gòu)建措施
    2.1 幼兒家長(zhǎng)積極支持配合幼兒教師工作
    2.2 幼兒園方領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注幼兒教師心理健康
    2.3 社會(huì)層面對(duì)于幼兒教師心理健康的支持


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師的職業(yè)幸福感與心理健康探討[J]. 潘聰絨.  心理月刊. 2019(08)
[2]幼兒園教師的心理健康與社會(huì)支持之間的關(guān)聯(lián)性[J]. 王靜鑫.  考試周刊. 2017(30)
[3]幼兒教師心理健康研究綜述[J]. 黨樂.  時(shí)代教育. 2015(22)



本文編號(hào)：3483051