發(fā)布時間：2017-05-05 09:14

  本文關(guān)鍵詞：提升中班幼兒自我控制能力的運動“處方”游戲研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我控制是個體自身不斷個性化和社會化的基礎(chǔ),是個體從幼稚走向成熟的標識。大量研究表明幼兒期是個體自我控制發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒期自我控制水平的高低與其未來的學(xué)業(yè)、事業(yè)發(fā)展、人際交往乃至健康問題等都有著密切的聯(lián)系。然而當下我國幼兒自我控制水平的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀,幼兒任性、退縮、攻擊行為、依賴性強等問題依舊突出,加之目前幼兒園中體育課程匱乏,幼兒運動量不足導(dǎo)致幼兒體制偏弱或肥胖等問題嚴重,故此抓住幼兒自控培養(yǎng)的關(guān)鍵期,采用運動游戲的方式培養(yǎng)幼兒的自我控制水平意義重大。本研究采用楊麗珠等人對自控維度的劃分(自制力、自覺性、堅持性、自我延遲滿足),以及借鑒前人對自控的分類研究,并結(jié)合自我控制的發(fā)生機制(規(guī)則內(nèi)化和技能獲得)設(shè)計一套促進幼兒自控發(fā)展的運動“處方”游戲,旨在提升幼兒自我控制能力的水平。本游戲方案共設(shè)計7個游戲,每個游戲都具有一定的側(cè)重性。同時選取了上海市某幼兒園的兩個中班(一個班為實驗組,另一個為對照組),將所設(shè)計的運動游戲按實施計劃實施于實驗組的幼兒。干預(yù)結(jié)束后,采用楊麗珠、董光恒設(shè)計的《幼兒自我控制教師評定問卷》和《木頭人》游戲?qū)嶒炞鳛闇y量工具收集數(shù)據(jù)信息,對游戲?qū)嵤┬ЧM行檢驗。根據(jù)對數(shù)據(jù)結(jié)果的分析和討論,本研究最終得出以下結(jié)論:第一,運動“處方”游戲的實施,提升了中班幼兒自我控制水平。第二,幼兒的抑制性控制能力要低于目標導(dǎo)向性控制能力。第三,培養(yǎng)幼兒自控的運動“處方”游戲具有可行性。第四,技能策略的使用能有效幫助幼兒增強自控能力。第五,成人的言語指導(dǎo)能夠影響幼兒的自我控制。
【關(guān)鍵詞】：中班幼兒 自我控制 運動“處方”游戲
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-12
• 一、問題提出7-9
• 二、研究意義9-12
• (一) 理論價值9-10
• (二) 應(yīng)用價值10-12
• 第二章 文獻綜述12-35
• 一、概念界定12-16
• (一) 自我控制的概念12-14
• (二) 運動“處方”游戲的概念14-16
• 二、自我控制的結(jié)構(gòu)16-19
• (一) 對自控結(jié)構(gòu)的專門研究16-17
• (二) 從自控定義所涵蓋的要素出發(fā)17-18
• (三) 從自控所涉及的內(nèi)容出發(fā)18
• (四) 從自我控制的機制進行18-19
• 三、3-6歲幼兒自控發(fā)展特點及其影響因素19-35
• (一) 3-6歲幼兒自控發(fā)展的特點19-25
• (二) 3-6歲幼兒自控發(fā)展的影響因素25-29
• (三) 3-6歲幼兒自控的培養(yǎng)方式29-31
• (四) 運動游戲與自控31-35
• 第三章 研究設(shè)計35-49
• 一、研究目的與思路35-38
• (一) 研究目的35
• (二) 研究假設(shè)35
• (三) 研究思路35-38
• 二、研究對象38
• (一) 研究對象選擇的依據(jù)38
• (二) 研究對象的確定38
• 三、研究方法38-39
• (一) 文獻綜述法38-39
• (二) 實驗法39
• 四、運動游戲方案的設(shè)計39-45
• 五、測量工具45-49
• (一) 《幼兒自我控制教師評定問卷》46
• (二) 《木頭人》實驗46-49
• 第四章 運動游戲干預(yù)實施49-56
• 一、游戲干預(yù)實施計劃49
• 二、實驗班教師的培訓(xùn)49
• 三、游戲干預(yù)的實施和觀察49-50
• 四、典型游戲案例匯報50-56
• (一) 《寫“王”字》50-52
• (二) 《接力賽跑》52-54
• (三) 《三段過橋》54-56
• 第五章 研究結(jié)果分析和討論56-68
• 一、《幼兒自我控制教師問卷》測量數(shù)據(jù)分析56-60
• (一) 干預(yù)前實驗組和控制組自我控制水平的差異顯著性檢驗56-57
• (二) 干預(yù)前后實驗組自我控制水平的差異顯著性檢驗57-58
• (三) 干預(yù)前后控制組自我控制水平的差異顯著性檢驗58-59
• (四) 干預(yù)后實驗組和控制組自我控制水平的差異性顯著性檢驗59-60
• 二、《木頭人》實驗測量數(shù)據(jù)分析60-63
• (一) 干預(yù)前實驗組和控制組自我控制水平的差異顯著性檢驗60-61
• (二) 干預(yù)前后實驗組自我控制水平的差異性顯著性檢驗61-62
• (三) 干預(yù)前后控制組自我控制水平的差異顯著性檢驗62
• (四) 干預(yù)后實驗組和控制組自我控制水平的差異性顯著性檢驗62-63
• 三、討論63-68
• (一) 運動游戲的干預(yù)對提升幼兒自控力有效63-64
• (二) 描述性統(tǒng)計分析對有效性的支持64-68
• 第六章 結(jié)論與建議68-74
• 一、結(jié)論68-69
• 二、本研究的創(chuàng)新之處69
• 三、反思和建議69-73
• (一) 研究的不足69-70
• (二) 對運動“處方”游戲設(shè)計的反饋建議70
• (三) 對幼兒園和家長的建議70-73
• 四、展望73-74
• 參考文獻74-77
• 附錄1 測量工具《幼兒自我控制教師評定問卷》77-78
• 附錄2 運動“處方”游戲78-84
• 致謝84-85
• 攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果85-86
• 附件86

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 劉燦模;;論運動處方及其應(yīng)用[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2010年05期

2 俞曉燕;;在培養(yǎng)乒乓活動的興趣中有效磨礪幼兒的意志[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2010年07期

3 吳雪玲;體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用[J];體育學(xué)刊;2003年04期

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5 陳偉民,桑標;兒童自我控制研究述評[J];心理科學(xué)進展;2002年01期

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本文編號：346084