本文基于CEPS2013-2014調(diào)查數(shù)據(jù),使用傾向性得分匹配（PSM）方法檢驗(yàn)了幼兒園教育對(duì)學(xué)生初中階段成績(jī)的影響。我們發(fā)現(xiàn):幼兒園教育會(huì)促進(jìn)初中階段成績(jī)提高1.14%,或大約0.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差;上幼兒園對(duì)初中階段的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)的影響高于對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的影響。進(jìn)一步異質(zhì)性分析表明,因?yàn)榈赜�、性別、是否是獨(dú)生子女等因素的差異,幼兒園教育對(duì)初中成績(jī)的影響不同:越靠近城市中心,上幼兒園對(duì)孩子初中成績(jī)的提升作用越強(qiáng);上幼兒園對(duì)男生的參與者處理效應(yīng)比對(duì)女生低28.6%,對(duì)獨(dú)生子女的參與者處理效應(yīng)比非獨(dú)生子女高76.5%,對(duì)九年級(jí)學(xué)生的參與者處理效應(yīng)弱于七年級(jí)學(xué)生。 

【文章來源】：中國(guó)經(jīng)濟(jì)問題. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：13 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、模型的設(shè)定和數(shù)據(jù)
    (一)計(jì)量模型和方法
    (二)數(shù)據(jù)的來源及變量說明
四、實(shí)證結(jié)果和分析
    (一)匹配前后變量的均衡情況
    (二)PSM估計(jì)結(jié)果
        1.上幼兒園對(duì)于總成績(jī)影響
        2.上幼兒園對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門成績(jī)的分別影響
        3.幼兒園對(duì)總成績(jī)影響的地域差異
        4.上幼兒園對(duì)不同性別孩子成績(jī)影響的差異
        5.上幼兒園對(duì)獨(dú)生和非獨(dú)生子女成績(jī)的影響
        6.上幼兒園對(duì)孩子總成績(jī)的影響隨時(shí)間的變化情況
五、結(jié)論和政策建議
    (一)本文結(jié)論
    (二)政策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3401845