音樂欣賞活動是幼兒園音樂教育的基礎(chǔ)內(nèi)容,欣賞的元素存在于音樂教育的各大內(nèi)容之中。教師作為音樂欣賞活動實施的關(guān)鍵因素,其教學(xué)行為時刻都在影響著幼兒的發(fā)展。本研究以A幼兒園教師的六次音樂欣賞活動作為觀察對象,采用觀察和訪談的方法,用自編的《A幼兒園音樂欣賞活動教師教學(xué)行為觀察表》對教師在導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的具體教學(xué)行為進行觀察并呈現(xiàn)出教師教學(xué)行為的特點。研究結(jié)果表明:教師故事講述行為的特點是（1）語言生動、富有趣味性;（2）以動作和音樂為背景。多媒體呈現(xiàn)行為一般在音樂出現(xiàn)之前以圖片的形式呈現(xiàn)。提問行為的特點是:（1）教師發(fā)問頻次遠(yuǎn)高于幼兒;（2）教師多向集體發(fā)問;（3）追問較少。問題行為管理的特點是,教師多采用故事角色的形象特點來管理幼兒的行為。引導(dǎo)創(chuàng)編的行為特點是以動作創(chuàng)編為主,包括（1）根據(jù)原教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編隨樂動作;（2）延伸原教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編隨樂動作兩個方面。評價行為的特點是（1）多為肯定性評價;（2）以簡單的語言評價為主。教師鼓勵個性化表達(dá)和檢驗欣賞效果的行為出現(xiàn)頻次較少。筆者通過對教師教學(xué)行為的深入分析,以期改善教師的教學(xué)行為。研究旨在取其精華,去其糟粕,為幼兒... 

【文章來源】：鞍山師范學(xué)院遼寧省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題的提出
    (一) 研究背景
        1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求
        2.幼兒全面和諧發(fā)展的需要
        3.現(xiàn)實的迫切需求
    (二) 研究意義
        1.理論意義
        2.實踐意義
    (三) 概念界定
        1.音樂欣賞活動
        2.教師教學(xué)行為
        3.音樂欣賞活動中教師的教學(xué)行為
    (四) 理論基礎(chǔ)
        1.鈴木鎮(zhèn)一的“才能教育”理論
        2.加德納的“兒童音樂發(fā)展三系統(tǒng)”理論
        3.斯金納的“強化”理論
    (五) 文獻綜述
        1.關(guān)于“幼兒園音樂欣賞活動”的研究綜述
        2.關(guān)于“幼兒園教師教學(xué)行為”的研究綜述
        3.關(guān)于“音樂欣賞活動中教師的教學(xué)行為”的研究綜述
        4.文獻述評
二、研究設(shè)計
    (一) 研究目的
    (二) 研究內(nèi)容
    (三) 研究對象
    (四) 研究方法
        1.觀察法
        2.案例分析法
        3.訪談法
        4.文獻法
    (五) 研究思路
三、A幼兒園音樂欣賞活動中教師教學(xué)行為分析
    (一) A幼兒園音樂欣賞活動中教師教學(xué)行為的表現(xiàn)
        1.音樂欣賞活動中教師在導(dǎo)入部分的教學(xué)行為分析
        2.音樂欣賞活動中教師在基本部分的教學(xué)行為分析
        3.音樂欣賞活動中教師在結(jié)束部分的教學(xué)行為分析
    (二) A幼兒園音樂欣賞活動中教師教學(xué)行為存在的問題
        1.教師導(dǎo)入流于形式,激趣效果不顯著
        2.缺乏引導(dǎo)幼兒對音樂片段的對比、歸類
        3.教師對幼兒音樂欣賞效果的檢驗不足
        4.教師評價方法單一,評價內(nèi)容較籠統(tǒng)
    (三) A幼兒園音樂欣賞活動中教師教學(xué)行為存在問題的原因分析
        1.教師音樂教育的理念尚待更新
        2.教師音樂素養(yǎng)與專業(yè)能力不足
        3.教師對欣賞活動的了解不全面
        4.幼兒園對教師的音樂培訓(xùn)不足
四、改善A幼兒園音樂欣賞活動中教師教學(xué)行為的建議
    (一) 對教師的建議
        1.終身學(xué)習(xí),提高自身音樂素養(yǎng)與能力
        2.勤于在觀摩反思中學(xué)習(xí),加強同伴互助
        3.采用多種導(dǎo)入形式,引起幼兒內(nèi)在的欣賞興趣
        4.引導(dǎo)幼兒對音樂作品對比歸類,促進學(xué)習(xí)遷移
        5.注重幼兒欣賞效果的檢驗,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度
        6.改善評價方法,鼓勵幼兒個性表達(dá)
    (二) 對幼兒園的建議
        1.幼兒園應(yīng)重視音樂欣賞活動,轉(zhuǎn)變教育觀念
        2.幼兒園應(yīng)定期對教師進行音樂培訓(xùn)、開展多種形式的教研活動
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]教師教育行為“兩張皮”現(xiàn)象分析[J]. 鈕燁燁.  師道. 2016(03)
[3]音樂欣賞與促進幼兒全面發(fā)展初探[J]. 陳燕.  戲劇之家. 2015(24)
[4]學(xué)前兒童音樂欣賞教學(xué)改革淺析[J]. 紀(jì)璐.  音樂時空. 2015(21)
[5]當(dāng)前農(nóng)村幼兒園教師教學(xué)行為存在問題分析及其改善策略[J]. 張琴秀,龐婷.  學(xué)前教育研究. 2014(07)
[6]教師行為研究述評[J]. 胡繹茜,邵榮權(quán),胡信瑩.  科教文匯(上旬刊). 2014(03)
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[8]教師教學(xué)行為與園本課程文化建設(shè)[J]. 黃翠萍.  學(xué)前教育研究. 2013(06)
[9]妙趣橫生 趣味無窮——幼兒音樂欣賞活動“趣”之旅[J]. 陸梅生.  中國農(nóng)村教育. 2012(01)
[10]試論新課程理念下教師行為改變的外部因素[J]. 喻冰潔,李德才.  時代教育(教育教學(xué)版). 2009(02)

碩士論文
[1]幼兒園浸潤式音樂欣賞活動研究[D]. 蒼皙然.哈爾濱師范大學(xué) 2015
[2]幼兒音樂欣賞能力的培養(yǎng)[D]. 李海萍.西北師范大學(xué) 2015
[3]幼兒藝術(shù)欣賞活動的案例分析與教育建議[D]. 安志超.沈陽師范大學(xué) 2014
[4]大班器樂欣賞活動中教師教學(xué)行為研究—課例與同課同構(gòu)活動之比較[D]. 孫麗梅.天津師范大學(xué) 2013
[5]中班幼兒音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀與策略研究[D]. 董玉.河北大學(xué) 2013
[6]幼兒園音樂欣賞活動中的教學(xué)策略研究[D]. 吳文青.西北師范大學(xué) 2013
[7]農(nóng)村幼兒教師教學(xué)行為研究[D]. 龐婷.山西師范大學(xué) 2013
[8]幼兒園音樂教育活動中教師教學(xué)行為研究[D]. 李林曦.西南大學(xué) 2013
[9]幼兒園音樂欣賞綜合教學(xué)研究[D]. 陸君.湖南師范大學(xué) 2011
[10]幼兒園集體教學(xué)中教師教學(xué)行為現(xiàn)狀及對策研究[D]. 蒲汝玲.西北師范大學(xué) 2010



本文編號：3396270