本文關(guān)鍵詞：自編中文歌曲教材在瑞士少兒對(duì)外漢語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國國際政治和經(jīng)濟(jì)地位的不斷提高，“漢語熱”也日益升溫。越來越多的外國人想學(xué)習(xí)漢語。但是漢語作為第二外語課程，，在歐洲中小學(xué)仍然是個(gè)冷門，仍然是一門相對(duì)陌生且難以駕馭的語言，這讓很多想學(xué)習(xí)漢語和了解中國文化的，但是沒有中文背景的少年兒童望而卻步。由于筆者具有音樂和漢語國際教育雙重學(xué)歷背景，運(yùn)用自編的中文歌曲作為對(duì)外漢語教材，針對(duì)漢語零起點(diǎn)的瑞士德語環(huán)境少兒進(jìn)行唱歌學(xué)漢語的嘗試。本論文分析了語言和音樂的關(guān)系、漢語和音樂的關(guān)系，音樂對(duì)少兒語言學(xué)習(xí)的影響，以及教材編寫原則等等，介紹了國內(nèi)外使用音樂輔助語言教學(xué)的情況，并將其作為筆者運(yùn)用自編中文歌曲進(jìn)行少兒對(duì)外漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)。經(jīng)過近兩個(gè)月在瑞士勞特布魯嫩公立小學(xué)的授課實(shí)踐證明，此次嘗試是成功的。但是這僅僅是一個(gè)開端，筆者會(huì)繼續(xù)將這個(gè)嘗試進(jìn)行下去，編寫出更多適用于少兒對(duì)外漢語教學(xué)使用的中文歌曲教材，為歌曲和對(duì)外漢語教學(xué)尋求更多的結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)并希望能借此有助于推動(dòng)自編中文歌曲在今后對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)展中的影響力，為漢語和中國文化的傳播貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。
【關(guān)鍵詞】：自編歌曲 對(duì)外漢語教學(xué) 少兒 音樂 語言
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一章 緒論7-11
• 1. 選題的緣由和研究意義7-8
• 2. 研究范圍8
• 3. 音樂用于教學(xué)的研究8-10
• 4. 研究方法10
• 5. 論文主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)10-11
• 第二章 語言和音樂應(yīng)用的相關(guān)研究11-18
• 1. 語言和音樂的關(guān)系11-12
• 2. 漢語和音樂的關(guān)系12
• 3. 音樂在國外第二語言教學(xué)中的研究12-14
• 4. 音樂智能和語言智能的相通性14-15
• 5. 音樂對(duì)少兒成長的影響15-16
• 6. 音樂在少兒第二語言課堂教學(xué)中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)16-18
• 第三章 在勞特布魯小學(xué)漢語教學(xué)中運(yùn)用歌唱手段的先期分析18-22
• 1. 運(yùn)用中文歌曲在少兒對(duì)外漢語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)18
• 2. 勞特布魯嫩小學(xué)具備實(shí)施漢語歌曲教學(xué)的條件18-21
• 3. 個(gè)人的專業(yè)背景有利于中文歌曲的創(chuàng)作和改編21-22
• 第四章 瑞士本土音樂教材的漢語歌詞改寫實(shí)踐22-26
• 1. 編寫中文歌曲教材的原則22-24
• 2. 自編少兒中文歌曲示例：《問候歌》，《再見歌》，《我愛我的家》《數(shù)字歌》和《焰火》24-26
• 第五章 運(yùn)用自編中文歌曲進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用26-35
• 1. 總體教學(xué)計(jì)劃26
• 2. 課堂教學(xué)步驟26-28
• 3. 教案設(shè)計(jì)舉例28-33
• 4. 學(xué)生和老師的反饋33-35
• 第六章 結(jié)論35-37
• 1. 本實(shí)驗(yàn)的主要收獲35-36
• 2. 本課題所得結(jié)論，不足及后續(xù)研究計(jì)劃36-37
• 參考文獻(xiàn)37-41
• 附錄41-44
• 致謝44

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：自編中文歌曲教材在瑞士少兒對(duì)外漢語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：335251