發(fā)布時(shí)間：2021-06-15 00:44

　　提升優(yōu)勢(shì)專業(yè)能力是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,而職業(yè)認(rèn)同感能夠全面推動(dòng)幼兒教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。提高幼兒教師專業(yè)能力,能有效明確教師的職業(yè)發(fā)展方向,也能使其專業(yè)能力評(píng)價(jià)具有更高的科學(xué)性,使幼兒教師教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本文通過分析幼兒教師專業(yè)能力提升過程中存在的問題,著重探究職業(yè)認(rèn)同視野下幼兒教師專業(yè)能力提升的具體措施,以供參考。 

【文章來源】：漢字文化. 2019,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、幼兒教師專業(yè)能力提升存在問題
三、職業(yè)認(rèn)同視野下幼兒教師專業(yè)能力提升的具體策略
    (一)增強(qiáng)幼兒教師職業(yè)認(rèn)同,提高其專業(yè)素質(zhì)
        1.增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感
        2.增強(qiáng)自我認(rèn)同感
    (二)加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)規(guī)劃,明確其發(fā)展方向
    (三)完善相關(guān)評(píng)價(jià)體系,提高評(píng)價(jià)合理性
    (四)建設(shè)專業(yè)發(fā)展共同體,營造適宜氛圍
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展支持與職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系[J]. 皮悅明,樊麗紅,馬俊萍.  當(dāng)代教師教育. 2019(03)
[2]示范性幼兒園幼兒教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查——以江門市為例[J]. 王琪,謝莉莉.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(09)
[3]幼兒教師政府支持、組織支持和勝任力對(duì)職業(yè)幸福感的影響:職業(yè)認(rèn)同的中介作用[J]. 王鋼,范勇,黃旭,劉先強(qiáng),王德林.  心理與行為研究. 2018(06)



本文編號(hào)：3230555