地域文化視角下的兒童美術(shù)欣賞,依托地域文化資源,開發(fā)整合利用地方特色的自然和人文資源,加以拓展、融合與創(chuàng)新,生發(fā)出具有地域文化特色的美術(shù)教育內(nèi)容,在教育活動中呈現(xiàn)地域文化元素,傳承了民族精神,培育了兒童對優(yōu)秀地域文化的認同感和歸屬感。 

【文章來源】：江蘇第二師范學院學報. 2020,36(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、基于地域文化視角下的兒童美術(shù)欣賞
二、中國山水畫作品中體現(xiàn)的地域文化特征
    1．南北時空的表征性
    2．人與自然和諧共生之道
三、兒童美術(shù)欣賞的審美階段
    1．感官直覺
    2．審美引導(dǎo)
    3．審美體驗
四、兒童美術(shù)欣賞教育中地域文化教學資源的開發(fā)利用路徑
    1．發(fā)掘本土地域文化資源
    2．實踐體現(xiàn)地域文化特色的教育策略
    3．秉承可持續(xù)性發(fā)展的教育理念



本文編號：3229230