發(fā)布時間：2021-03-28 02:38

　　學前專業(yè)的社會服務性在與社會實踐基地的對接過程中,基地建設的意義不言而喻,但現(xiàn)今基地建設卻面臨諸多問題。文章分析了基地建設中存在的各種問題,也針對問題的關鍵性方面做出解答,探索了基地建設必須秉承全程化培育機制的實踐理念,改進和完善當前學前教育專業(yè)的大學生社會實踐工作模式,從而更好地推進社會實踐基地建設,實現(xiàn)其培育功能,提升學前專業(yè)學生的專業(yè)實踐能力。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學前教育專業(yè)社會實踐基地建設的重要性
    1. 建立學前專業(yè)社會實踐基地是培育立德樹人理念的需要
    2. 建立學前專業(yè)社會實踐基地是轉(zhuǎn)化學前特色教育教學成果的需要
    3. 建立學前教育專業(yè)社會實踐基地是將學前專業(yè)與社會服務持續(xù)接軌的需要
二、學前教育專業(yè)社會實踐基地建設過程中存在的問題
    1. 社會實踐基地實踐模式單一且缺乏專業(yè)性
    2. 實踐行為缺乏有效約束性
    3. 未建立良好的長效機制
三、基于社會服務功能提升的學前教育專業(yè)社會實踐基地建設路徑的實踐探索
    1. 制定學前教育專業(yè)社會實踐基地建設目標
    2. 學前教育專業(yè)社會實踐基地建設路徑及內(nèi)容
    3. 簽署社會實踐基地建設協(xié)議,確保基地建設的長效性
    4. 確定學前教育專業(yè)社會實踐基地建設運行方式
    5. 學前教育專業(yè)社會實踐基地運行的保障措施及評價
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于加強大學生社會實踐基地建設的思考[J]. 李秀美.  山東省青年管理干部學院學報. 2006(05)



本文編號：3104719