幼兒有先天的生理特征,具有與他人不同的生理、心理現(xiàn)象,這就要求幼兒園和家庭雙方實(shí)施的性教育必須符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),滿足不同幼兒的需求。性教育是幼兒健康教育的重要組成部分,對(duì)幼兒的心理健康和未來成長(zhǎng)發(fā)展具有重要作用和意義。如何實(shí)施幼兒性教育是一個(gè)重要課題,需要家、園雙方共同努力。我國(guó)性教育處于起步階段,幼兒性教育的發(fā)展形勢(shì)也并不樂觀,實(shí)施性教育的幼兒園少之又少,所以開展幼兒性教育家園合作仍需努力。本研究首先采用文獻(xiàn)法,收集與幼兒性教育有關(guān)的資料,了解幼兒在性心理、性好奇方面的發(fā)展特點(diǎn)與行為表現(xiàn),為下一步的研究提供理論參考。其次根據(jù)已有研究成果,自編幼兒性教育家園合作的調(diào)查問卷和訪談提綱。以武漢市為例,對(duì)幼兒園教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,初步了解了性教育家園合作在幼兒園實(shí)際開展的情況,同時(shí)對(duì)問卷調(diào)查和訪談所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。研究結(jié)果表明:幼兒園的類型、幼兒園教師的性別和學(xué)歷,對(duì)幼兒性教育家園合作影響較小,雖然這三方面對(duì)幼兒性教育家園合作有影響但不是主要因素。而幼兒園教師所在班級(jí)、教齡和性知識(shí)水平這三個(gè)因素對(duì)性教育家園合作的影響較大。總體上來看幼兒園教師所在班級(jí)的幼兒年齡越小家園合作問題越突出... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１家長(zhǎng)參與性教育家園合作情況??


本文編號(hào)：3103636