依據(jù)自編的《幼兒教師教學(xué)活動評估表》,對重慶市58所示范幼兒園62位青年教師組織的教學(xué)活動授課錄像進行等級評定與內(nèi)容分析,研究結(jié)果表明,幼兒園教師活動主題選擇較好,活動目標主要以行為目標為價值取向,重視幼兒的準備;幼兒活動方式與教師角色定位存在一定問題,教師教學(xué)組織與幼兒活動表現(xiàn)有緊密聯(lián)系;主城區(qū)與郊縣幼兒教師在活動目標表述、材料準備、情境創(chuàng)設(shè)、活動過程組織等方面存在一定差異性。 

【文章來源】：學(xué)前教育研究. 2008,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
    （一） 活動主題選擇普遍較好, 主城區(qū)與郊縣幼兒教師在活動內(nèi)容處理上具有差異性
    （二） 活動目標主要以行為目標為價值取向, 主城區(qū)與郊縣教師在目標表述上具有差異性
    （三） 主城區(qū)與郊縣幼兒教師都重視幼兒的準備, 但在材料準備與活動情境創(chuàng)設(shè)方面具有差異性
    （四） 在活動進程中, 幼兒活動方式與教師角色定位存在一定問題, 教師的教學(xué)組織與幼兒活動表現(xiàn)之間具有一定的關(guān)聯(lián)性
四、分析與討論
    （一） 教學(xué)效果、教學(xué)組織形式與教師的教學(xué)準備密切相關(guān)
    （二） 教學(xué)活動取向及其生成直接關(guān)系到教師對教學(xué)活動的處理
    （三） 幼兒教師已有一定的新觀念, 但教學(xué)觀念與教學(xué)行為之間存在相當?shù)木嚯x


【參考文獻】：
期刊論文
[1]游戲的教育價值及其在幼兒園課程中的實現(xiàn)路徑[J]. 丁海東.  學(xué)前教育研究. 2006(12)
[2]“最近發(fā)展區(qū)”概念解析及其對幼兒園教學(xué)的啟示[J]. 趙南.  學(xué)前教育研究. 2006(09)



本文編號：3102636